TÜRK MÜZİĞİ USÛLLERİNİN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK BİR MOBİL UYGULAMANIN GELİŞTİRİLMESİ ve ÖĞRETİM SÜRECİNDEKİ ETKİSİNİN İNCELENMESİ
Development of a Mobile Application for Teaching Turkish Music Rhythmic Cycles (Usûl) and Examination of Its Effect on the Instructional Process
- Tez No: 1023285
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MURAT KAMİL İNANICI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Güzel Sanatlar Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türk Müziği Çalışmaları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türk Müziği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu araştırmanın amacı, Türk mûsikîsi usûl öğretimini desteklemeye yönelik bir mobil uygulamanın geliştirilmesi ve geliştirilen uygulamanın usûl bilgisi, usûl icrâ performansı ve katılımcı deneyimleri üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Yöntem: Araştırma, açıklayıcı sıralı karma yöntem deseniyle yürütülmüştür. Nicel boyutta ön test–son test kontrol gruplu yarı deneysel desen; nitel boyutta ise durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Atatürk Üniversitesi bünyesinde açılan bendir kursuna gönüllü olarak katılan toplam 36 kursiyer oluşturmuştur. Sekiz hafta boyunca her iki gruba da aynı usûl dersleri verilmiş; derslerin ardından deney grubu mobil uygulama ile, kontrol grubu ise geleneksel yöntemlerle pekiştirme çalışmaları yapmıştır. Uygulamada 2–10 zamanlı usûller; usûl notası, ayarlanabilir tempo (BPM), senkronize görsel-işitsel yönlendirme, sağ-sol dize vurma ikonları, ritim sazı ve tını seçimi, eser ve egzersiz modülleri, başarı yüzdesi ve temel hata geri bildirimi, nazarî bilgiler ile kaynak temelli doğal dil destekli bilgi sorgulama ekranıyla sunulmuştur. Veriler başarı testi, performans değerlendirme formu ve yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Nicel veriler bağımlı ve bağımsız örneklemler t testleri, Mann–Whitney U ve Wilcoxon İşaretli Sıralar testleriyle; nitel veriler ise içerik analiziyle çözümlenmiştir. Bulgular: Her iki grubun usûl bilgisi ve usûl icrâ performansı son test puanları ön test puanlarından anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Bununla birlikte, deney grubunun son test puanları kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde daha yüksektir. Nitel bulgular, uygulamanın motivasyonu, çalışma isteğini ve ders dışı bireysel tekrarı desteklediğini göstermiştir. Sonuç: Mobil uygulamanın, geleneksel usûl öğretimini ve öğretici rehberliğini destekleyen tamamlayıcı ve işlevsel bir öğretim aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Aim: The purpose of this study is to develop a mobile application to support the teaching of Turkish music usûls and to investigate the effects of the developed application on usûl knowledge, usûl performance, and participants' experiences. Method: An explanatory sequential mixed-methods design was employed. The quantitative phase used a pretest–posttest quasi-experimental design with a control group, while the qualitative phase used a case study. The study group comprised 36 volunteers attending a bendir course at Atatürk University. For eight weeks, both groups received the same usûl instruction. Afterward, the experimental group used the mobile application for reinforcement, whereas the control group used traditional practices. The application includes 2–10-beat usûls, usûl notation, adjustable tempo, synchronized audio-visual and right–left knee guidance, instrument and timbre selection, repertoire and exercise modules, performance feedback, theoretical content, and a source-based natural language query feature. Data were collected through an usûl knowledge test, an usûl performance assessment form, and semi-structured interviews. Quantitative data were analysed using paired- and independent-samples t-tests, Mann–Whitney U, and Wilcoxon signed-rank tests; qualitative data were analysed through content analysis. Findings: Both groups had significantly higher post-test than pretest scores in usûl knowledge and performance. However, the experimental group achieved significantly higher post-test scores than the control group. Qualitative findings indicated that the application supported motivation, willingness to practice, and individual practice outside class. Conclusion: The mobile application functioned as a complementary and practical tool supporting traditional usûl teaching and instructor guidance.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarına ezgili vurmalı çalgılarla Türk müziği usûllerinin öğretiminde dizi alıştırmaları yönteminin incelenmesi
A research of scale practising approach for teacher candidates in order to teach Turkish music rhythmus with orff instruments
MEHMET ALAN
- Konstantinos Aleksandru Psahos'un Musiki Takvimi'nden Asya Liri'ne: Geç dönem Rumca-Karamanlıca yayınlarda Osmanlı-Türk makam müziği ve teori yazımı
Ottoman-Turkish makam music and theoretical writing in late Greek-Karamanlidika publications: From Konstantinos Aleksandrou Psachos' music calendar to Asias Lyra
EYLÜL DOĞAN
Doktora
Türkçe
2024
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji ve Müzik Teorisi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. GÖZDE ÇOLAKOĞLU SARI
- Vurmalı çalgıların icrasını geliştirmeye yönelik temel çalışmalar
Basic studies for the i̇mprovement of playing of percussion instruments
HARUN ŞİMŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MüzikKırıkkale ÜniversitesiMüzik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞÇE KAYNAK AKÇAOĞLU
- Ortaöğretim müzik öğretiminde harmanlanmış öğrenme yaklaşımlarından ters yüz öğrenme modeli uygulaması
The application of flipped classroom model from blended learning approaches in secondary school music teaching
NUR DİDEM TAŞKIRAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MüzikBursa Uludağ ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Sanat Dalı
DOÇ. DR. AJDA ŞENOL SAKİN
- Görme engelli bireylerin Türk müziği usûl öğrenim sürecinde yeni bir yaklaşım: TMUBİS
A new approach in the turkish music usul learning process of visually impaired individuals: TMUBİS
ÖMER ZEKİ URHAN