Geri Dön

Serebral palsi'de günlük yaşam aktiviteleri eğitiminde sosyal robotların motivasyon ve katılıma etkisi

The effect of social robots on motivation and participation in activities of daily living training in cerebral palsy

  1. Tez No: 1025823
  2. Yazar: HALE NUR BAŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. DEVRİM TARAKCI, PROF. DR. DUYGUN EROL BARKANA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Elektrik ve Elektronik Mühendisliği, Ergoterapi, Electrical and Electronics Engineering, Occupational Therapy
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Medipol Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ergoterapi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, unilateral serebral palsili (USP) çocukların rehabilitasyon programına sosyal robot NAO'nun dahil edilmesinin üst ekstremite becerileri, motivasyon ve katılım üzerindeki etkilerini incelemektir. Çalışmaya 4-12 yaş arasında, KMFSS ve MACS düzeyi I-III, MAS seviyesi 0-2 ve İBSS düzeyi 1-2 olan 30 USP'li çocuk dahil edildi. Katılımcılar, Günlük Yaşam Aktiviteleri Eğitim Programı (Grup 1) ve Sosyal Robot Uygulama Grubu (Grup 2) olarak iki gruba ayrıldı. Grup 1'de terapist eşliğinde, Grup 2'de terapist ve NAO ile 6 hafta boyunca günlük yaşam aktiviteleri çalışıldı. Değerlendirmelerde Kanada Aktivite Performans Ölçeği (KAPÖ), Bimanuel İnce Motor Fonksiyon (BİMF), Üst Ekstremite Becerilerinin Kalitesi Testi (ÜEBKT), Pediatrik Özürlülük Değerlendirme Envanteri (PEDİ), Pediatrik Motivasyon Ölçeği (PMÖ) ve Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu kullanıldı. Her iki grupta ÜEBKT toplam puanı ile KAPÖ performans ve memnuniyet puanlarında anlamlı artış bulundu (p<0.05). Grup 2'de ÜEBKT bağımsız hareketler ile PEDİ sosyal fonksiyon ve kendine bakım alt parametrelerinde daha fazla gelişim gözlendi (p<0.05). BİMF sonuçlarında anlamlı değişiklik saptanmadı (p>0.05). PMÖ toplam ve alt parametre puanları Grup 2'de Grup 1'e göre anlamlı düzeyde daha yüksekti (p<0.05). Ebeveyn görüşmeleri nicel bulguları destekler nitelikte olup Grup 2 ebeveynleri verimlilik, katılım, motivasyon ve sosyal robot faydalılığı açısından anlamlı düzeyde daha olumlu yanıtlar verdi. Sonuç olarak NAO'nun görev odaklı ergoterapi programına dahil edilmesi, USP'li çocuklarda motivasyon, aktivite katılımı ve günlük yaşam bağımsızlığını destekleyen uygulanabilir ve ebeveynler tarafından kabul gören yenilikçi yaklaşım olarak değerlendirildi.

Özet (Çeviri)

The aim of this study was to investigate the effects of incorporating the social robot NAO into the rehabilitation program of children with unilateral cerebral palsy (UCP) on upper extremity skills, motivation, and participation. Thirty children with UCP aged 4–12 years, with GMFCS and MACS levels I–III, MAS levels 0–2, and İBSS levels 1–2, were included in the study. Participants were divided into two groups: the Activities of Daily Living Training Program (Group 1) and the Social Robot Intervention Group (Group 2). In Group 1, daily living activities were practiced with a therapist, while in Group 2, activities were carried out with both the therapist and NAO for 6 weeks. Assessments included the Canadian Occupational Performance Measure (COPM), Bimanual Fine Motor Function (BFMF), Quality of Upper Extremity Skills Test (QUEST), Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI), Pediatric Motivation Scale (PMS), and a Semi-Structured Interview Form. Significant improvements were found in QUEST total scores and COPM performance and satisfaction scores in both groups (p<0.05). Greater improvements were observed in Group 2 in QUEST dissociated movements and PEDI social function and self-care subparameters (p<0.05). No significant changes were detected in BFMF results (p>0.05). PMS total and subparameter scores were significantly higher in Group 2 compared to Group 1 (p<0.05). Parent interviews supported the quantitative findings, with parents in Group 2 providing significantly more positive responses regarding efficiency, participation, motivation, and the usefulness of the social robot. In conclusion, incorporating NAO into a task-oriented occupational therapy program was considered a feasible and parent-accepted innovative approach that supports motivation, activity participation, and independence in daily living among children with UCP.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    469100

    An investigation on life center unit's design criteria in inclusive education environments: A case study on SERÇEV Accessible Vocational High School

    Kaynaştırma eğitimi mekanlarında yaşam merkezi biriminin tasarım kriterlerinin belirlenmesi üzerine bir inceleme: SERÇEV Engelsiz Meslek Lisesi örneği

    SİMGE GÜLBAHAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    İç Mimari ve Dekorasyonİstanbul Teknik Üniversitesi

    İç Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZGE CORDAN

  2. Tez No

    510788

    Serebral palsili çocuklarda nörolojik müzik terapi eğitiminin yaşam kalitesi, katılım ve günlük yaşam aktiviteleri üzerine etkisi

    The effects of neurologic music therapy intervention on quality of life, participation and activities of daily life in children with cerebral palsy

    GÖZDE ÖLÇER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Fizyoterapi ve RehabilitasyonHacettepe Üniversitesi

    Temel Fizyoterapi Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SONGÜL ATASAVUN UYSAL

  3. Tez No

    1016900

    Serebral palsili çocuklarda senkron ve asenkron eylem gözlem terapisinin denge, yürüme ve fonksiyonel kapasite üzerine etkilerinin karşılaştırılması

    Comparison of the effects of synchronous and asynchronous action observation therapy on balance, gait and functional capacity in children with cerebral palsy

    İREMNUR GÜNHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Fizyoterapi ve Rehabilitasyonİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İPEK YELDAN KARAGÖZ

  4. Tez No

    103515

    Hemiplejik serebral paralizili çocuklarda Johnstone Basınç Splintleri ile EMG biofeedback uygulamasının karşılaştırılması

    Comparison of EMG Biofeedback and Johnstone Pressure Splints on children with hemiplegic cerebral palsy

    ALİ KİTİŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Fiziksel Tıp ve RehabilitasyonHacettepe Üniversitesi

    Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜLYA KAYIHAN

  5. Tez No

    916737

    Serebral palsi'de yoğunlaştırılmış video bazlı oyun terapi uygulamalarının motor beceriler,günlük yaşam aktiviteleri ve katılım üzerine etkisi

    The effect of intensive video-based game therapy applications on motor skills, daily living activities and participation in cerebral palsy

    DUYGU USLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Ergoterapiİstanbul Medipol Üniversitesi

    Ergoterapi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET EMİR

Geri Dön