Tanzimat dönemindeki eğitimde çağdaşlaşma hamlesi ve öğretmen yetiştirme sistemi
Modernization in reform period and teacher education system
- Tez No: 188852
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. SELAHATTİN ÖNDER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Tarih, History
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Tarih Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yakınçağ Tarihi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 130
Özet
Araştırma, Tanzimat Dönemi'nde eğitim alanındaki fikir değişiminigöstermeyi ve yeni açılan kurumların özelliklerini, işlevlerini, yapılarını incelerkengünümüz eğitimine yansımalarını göstermeyi amaçlamaktadır. Ayrıca modernanlamda öğretmenlik mesleğinin doğuşunu ve gelişme sürecini göstermeyi dehedeflemektedir.Tanzimat Dönemi, Türk eğitim tarihinin modernleşme ve laikleşme sürecindeçok önemli yer tutmaktadır. İlköğretim, ortaöğretim, mesleki ve teknik eğitim veyükseköğretimde yeni okullar açılmıştır. Bu kurumlar, Şeyhülislamlık yerine, yenikurulan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlanmıştır. Kız çocuklarının eğitiminebaşlanmıştır. Günümüzdeki anlamıyla öğretmenlik mesleğinin oluşması da TanzimatDönemi'ndedir.Öğretmen Okulları açılırken eğitimin bir bilim olduğu, öğretmenliğineğitim ve öğretim bilgisine sahip bir meslek olduğu düşüncesi oluşmuştur. Budüşünce Türkiye'de çağdaş anlamda öğretmenlik mesleğini doğurmuştur.
Özet (Çeviri)
The research, has the purpase of showing the changing of mind in educationin the reform period and while studying the new opening institutions features,functions and structures, of showing their reflections to the present education.Furthermore, it has the purpase of showing the emergence of teaching profession anddeveloping process.The reform period has an important role in modernization and secularismprocess of the history of Turkish education new schools have been opened atprimary, secandary, technical and üniversty.education. These institutions have beencannected to ministry of education instead of religion-based institutions. Girls havebegun to go to school. At present maning, the emergence of the teaching professionis in the reform period. Teacher training schools have been opened with the idea thateducation is a science and teaching is a profession which has educational knowledge.Teaching profession in modern meaning has been found out by this idea.
Benzer Tezler
- Cumhuriyet Dönemi eğitim felsefesi
Educational philolosophy of the Republic Period
OYA GÜLER
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAŞAR AYDINLI
- Atatürk Dönemi kadın eğitimi
Başlık çevirisi yok
SUNA ÖZTOPRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA BAYKAL
- Türkiye'de eğitim sisteminin genel amaçları ve temel ilkelerinin değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
MEHMET MEHDİ İÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ
- Çağdaşlaşma sürecinde Adana: 1839-1876
Adana in the process of modernization: 1839-1876
ÖZLEM KARSANDIK
- Osmanlı Devleti'nin Son Döneminde ortaöğretim: 1876-1920
Secondary education in the Last Times of Ottoman's: 1876-1920
SEVİM CEYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET EYİCİL