Geri Dön

Kesrin alt anlamlarına ait öğrenci kavrayışlarının bazı kavramlara ilişkin performanslarını yordama gücü

The predicting student's understanding of fraction's sub-meanings on performance about some mathematical concepts

  1. Tez No: 581326
  2. Yazar: HÜLYA MITIR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ERHAN ERTEKİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Matematik, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Kesir, kesrin alt anlamları, lineer denklemler, rasyonel denklemler, olasılık, benzerlik, yüzde, Fraction, Sub-meanings of fraction, linear equations, rational equations, probability, similarity, percent
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 119

Özet

Bu araştırmanın amacı, 9. sınıf öğrencilerinin kesrin alt anlamlarına ilişkin performanslarını karşılaştırmak, aralarındaki ilişkileri incelemek ve kesrin alt anlamlarına ilişkin kavrayışlarının bu anlamların ilişkili olduğu bazı kavramlar için performanslarını yordama gücünün nasıl olduğunu belirlemektir. Tarama modelindeki bu araştırma, 2018-2019 öğretim yılı birinci döneminde Konya İli Selçuklu ilçesinde farklı liselerde öğrenim görmekte olan 343 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen 25 soruluk kesrin alt anlamları, lineer denklemler, rasyonel denklemler, olasılık, benzerlik ve yüzde konularını içeren performans testiyle toplanmıştır. 2 kısımdan oluşan performans testinin 10 sorudan oluşan 1.kısmı kesrin alt anlamlarındaki kavrayışları ile ilgili sorulardan oluşmakta iken 15 sorudan oluşan 2.kısmı ise lineer denklemler, rasyonel denklemler, olasılık, benzerlik ve yüzde kavramları ile ilgili performansları ölçen sorulardan oluşmaktadır. Verinin analizinde betimsel istatistikler, Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayı hesaplama tekniği, bağımsız örneklemler t-testi ve çoklu doğrusal regresyon analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğrencilerin kesrin alt anlamlarındaki performans düzeyleri yüksekten düşüğe doğru sırasıyla parça bütün anlamı, ölçme anlamı, oran anlamı, bölüm anlamı ve işlemci anlamı şeklindedir. Bunun yanısıra kesrin her bir alt anlamının bir diğer alt anlam ile anlamlı düzeyde ilişkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca elde edilen bulgulara göre öğrencilerin kesrin alt anlamlarına ilişkin kavrayışları, lineer denklemler, rasyonel denklemler, olasılık, benzerlik ve yüzde kavramlarındaki performanslarını anlamlı olarak yordamaktadır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to compare the performance of 9th grade students with respect to the sub-meanings of the fraction, to examine the relationships among them, and to determine how their understanding of the sub-meanings of the fraction predicts their performance for some concepts. The study being in a survey model was carried out with the participation of 343 students from different high schools in Selçuklu district of Konya province in the first semester of 2018-2019 academic year. The data were collected by a 25-question test including subjects such as sub-meanings of fraction, linear equations, rational equations, probability, similarity and percentage. The first part of the performance test includes 10 questions about the sub-meanings of a fraction, while the second part of the test includes 15 questions about measuring linear equations, rational equations, probability, similarity and percentage concepts. Descriptive statistics, Pearson product multiplication correlation coefficient calculation method, independent samples t-test and multiple linear regression analysis technique were used for data analysis. According to the results of the study, the performance levels of the students in the sub-meanings of the fraction are from high to low, the whole-part meaning, measurement meaning, ratio meaning, division meaning and processor meaning respectively. In addition, it has been found that there is a significant relationship between each sub-meaning of the fraction with another sub-meaning. Furthermore, according to the results, students' perceptions about the sub-meanings of the fraction, linear equations, rational equations, probability, similarity and percentages predict the performance of the concepts significantly.

Benzer Tezler

  1. 2004 ilköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programındaki kazanımların ön-son test sonuçlarına ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    The evaluation of 2004 social studies curriculum attainments for primary education of 7th grade according to the opinions of the teacher with pre-post test results

    CİHAN KARA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZAFER ÇAKMAK

  2. Yer bilimi eğitimi verilen 7. sınıf öğrencilerinin yer bilimi konularındaki kavramsal anlamalarının ve sürdürülebilir çevre bilinci düzeylerinin incelenmesi

    Investigatin of conceptual developments on geoscience subjects and sustainable environmental awareness levels grade 7 students who education on geoscience

    GÜNEŞ KESKİN ÇEVİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HİKMET SÜRMELİ

  3. Fake news classification using machine learning and deep learning approaches

    Makine öğrenimi ve derin öğrenme yaklaşımlarını kullanarak sahte haber sınıflandırması

    SAJA ABDULHALEEM MAHMOOD AL-OBAIDI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA ÇAĞLIKANTAR

  4. Sınıf öğretmenlerinin kesrin anlamlarına yönelik bilgileri ve kesirlerin öğretiminde kullandıkları modeller

    Primary school teachers' knowledges toward fractional meanings and models used in fractions teachi̇ng

    ADEM DOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEŞE IŞIK TERTEMİZ

  5. Ortaokul matematik öğretmenlerinin kesirlerin anlamına yönelik sahip oldukları enstrümantal ve ilişkisel anlamalarının incelenmesi

    Investigation of the instrumental and relational understanding of elementary school mathematics teachers in terms of the meaning of fractions

    BÜŞRA TAŞLICA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖZDEGÜL KARAMIK

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FERİDE ÖZYILDIRIM GÜMÜŞ