Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi öğrencilerinde erken dönem uyumsuz şemalar ve benlik saygısı düzeylerinin olası sınav kaygısı seviyesi üzerindeki etkilerinin incelenmesi
Investigation of the effects of early maladaptive schemas andself-esteem levels on possible test anxiety levels in Cyprus İnternational University students
- Tez No: 766175
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ELİZ VOLKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 183
Özet
Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinde erken dönem uyumsuz şemalar ve benlik saygısı düzeylerinin, sınav kaygısı seviyeleriyle olan ilişkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Mevcut çalışmanın örneklemini 2020-2021 eğitim öğretim yılında Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi'nde öğrenim gören (176'sı kadın, 130'u erkek) toplam 321 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada,“Demografik Bilgi Formu”ve bireylerin erken dönem uyumsuz şemalarını, benlik saygısı düzeylerini ve sınav kaygılarını belirleyebilmek adına“Young Şema Ölçeği Kısa Form 3”,“Benlik Saygısı Değerlendirme Ölçeği Kısa Formu”ve“Westside Sınav Kaygısı Ölçeği”kullanılmıştır. Arıştırmanın modeli tarama modelidir. Ele alınan bu çalışmadan elde edilen veriler,“Lisrel”ve“SPSS”programlarıyla analiz edilmiştir. Verilerin incelenmesinde“Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis H testi, Anova testi, Spearman Korelasyon Testi, T testi”kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinin sonucunda, kendilerini orta ve düşük düzeyde başarılı bulan öğrencilerin, diğer öğrencilere göre daha düşük düzeyde olumlu ve daha yüksek düzeyde olumsuz benlik saygısına ve erken dönem uyumsuz şema puanlarına sahip olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Sınav kaygı düzeyleri arttığında erken dönem uyumsuz şema puanlarının azaldığı ve olumlu benlik saygısı puanlarınında arttığı, katılımcıların yaşları ve genel akademik not ortalaması arttıkça olumlu benlik saygı düzeyleri ile sınav kaygılarının arttığı ve kendilerini oldukça iyi düzeyde başarılı bulan öğrencilerin daha yüksek sınav kaygısına sahip oldukları sonucu elde edilmiştir. Ayrıca katılımcıların olumlu benlik saygısı düzeyleri arttıkça şema puanların azaldığı ve sınav kaygıları ile yüksek standartlar şeması ve arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olmadığı görülmüştür. Elde dilen bulgular alanyazında yer alan çalışmalar dahilinde tartışılmış ve ilerideki çalışmalara yönelik öneriler sunulmuştur. Anahtar sözcükler Erken dönem uyumsuz şemalar, Benlik saygısı, Sınav kaygısı
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Ortaokul kademesine devam eden öğrencilerin internet bağımlılığı ile algılanan helikopter ebeveyn tutumları arasındaki ilişkilerin bazı değişkeneler açısından incelenmesi
Investigation of the relationship between internet addiction and perceived helicopter parent attitudes of students going to secondary school in terms of some variables
BEGÜM YİĞİTER
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimUluslararası Kıbrıs ÜniversitesiYRD. DOÇ. DR. BENGÜ BERKMEN
- Lise öğrencilerine uygulanan psiko-eğitim müdahalesinin öğrencilerin şizofreni hakkında bilgilerine ve tutumlarına etkisi
Başlık çevirisi yok
İREM NUR SABANCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
PsikolojiUluslararası Kıbrıs ÜniversitesiYRD. DOÇ. DR. MUAZZEZ MERVE AVCIOĞLU
- Üniversite öğrencilerinde internet bağımlılığını etkileyen faktörler: Bir model sınaması
Factors affecting internet addiction in university students: A model test
ALİCAN YILDIRIM
- Üniversite öğrencilerinde d tipi kişilik vealgılanan sosyal destek ile intiharolasılığı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
KUBİLAY EMEÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
PsikolojiUluslararası Kıbrıs ÜniversitesiYRD. DOÇ. DR. MUAZZEZ MERVE AVCIOĞLU
- Farklı lise türlerinde eğitim gören öğrencilerin kariyer uyum yeteneklerinin cinsiyet ve tercih edilen alan seçimi açısından incelenmesi
Investigation of the career adaptation abilities of studentsin different high school types in terms of genders andpreferred field selection
HİLAL GELEGEN