Sosyal bilgiler dersinin öğrencilerin toplumsallaşması üzerindeki rolü
The role of social sciences course in students' socialization
- Tez No: 892279
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞERİF ESENDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyoloji, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler, Etkileşim, Eğitim, Toplumsallaşma, Toplum, Birey, Social studies, Interaction, Education, Socialization, Society, Individual
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İnsan ve Toplum Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 90
Özet
Toplumsallaşma tanımı itibari ile bireyin doğumundan ölümüne kadar olan süreçte belirli kritik dönemler ile beraber öğrenmiş olduğu toplumsal norm ve değerleri içselleştirme sürecine verilen genel addır. Toplumsallaşmanın amaçları her toplumun kendi yapısına göre farklılık göstermekle birlikte bireylerin toplumsallaşmasının gerçekleşmesi için belirli araçlara ihtiyaç duyulmaktadır. Bu araçların başında ilk olarak aile gelmektedir. Çünkü bir birey toplumsallaşmaya, toplumun bir parçası olmaya aile ortamında başlamaktadır. Bireyin temel eğitimini ailede aldığı bilinmektedir. Ardından okul çağına gelen bireyin toplumsallaşma aşamasında yeni bir dönüm noktası oluşmaktadır. Okulda öğretmenleri ve akran gruplarıyla beraber girmiş olduğu etkileşim sayesinde çocuklar farklı bakış açıları kazanarak toplumsallaşmaya devam etmektedirler. İşte tam da bu noktada eğitimin toplumsallaşma üzerinde önemli bir etkisi olduğu söylenebilmektedir. Sosyal bilgiler dersi ise toplumsallaşmanın önemli bir aracı olan okulda çocuklara öğretim programı vasıtasıyla öğretilmektedir. Sosyal bilgiler, bilindiği üzere İlk kez Amerika Birleşik Devletleri'nde ortaya çıkmıştır. Toplumsallaşmayı sağlamak ve topluma katılımı yüksek homojen bir topluma sahip bilinçli vatandaşlar yetiştirme amacıyla 1892 yılında toplanan ulusal eğitim konseyinde sosyal bilgiler dersi olarak okutulmaya başlanmıştır. Türkiye'de ise Cumhuriyet tarihinden itibaren çeşitli isimler ile eğitim öğretimin gerçekleştirildiği kademelerden biri olan orta okul kademesinde verilmektedir. MEB 2018 Öğretim Programı'na göre bu dersin amaçları arasında öğrencinin araştırma, öz denetim, empati, eleştirel düşünme, hoşgörü, sosyal katılım, gözlem, yenilikçi düşünme ve bunun gibi daha birçok beceriyi edinmesi gibi amaçlar yer almaktadır. Pragmatist ve yeniden yapılandırmacı yaklaşım ile öğretilmekte olan sosyal bilgiler dersi beceriler ve değerler eğitimi olarak adlandırılan adalet, özgürlük, eşitlik, bilimsellik, çalışkanlık gibi kavramlar ile de öğrencinin doğrudan toplumsallaşmasını amaçlamaktadır. Bu çalışma da ise yarı yapılandırılmış mülakat tekniğinden yardım alınarak öğrencilerin perspektifinden sosyal bilgiler dersinin öğrencilerin toplumsallaşması üzerindeki etkilerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Öğrencilerin bu derste öğrendikleri deneyimlerinden yola çıkarak toplumsallaşma aşamasında bu ders özelinde öğrencilerin sosyal yaşantısında ne derece etkisinin olduğu araştırılarak sosyolojik olarak analiz edilmiştir.
Özet (Çeviri)
By definition, socialization is the general name given to internalizing the social norms and values that an individual has learned, along with specific critical periods, from birth to death. Although the purposes of socialization vary according to the structure of each society, particular tools are needed for the socialization of individuals. Family comes first among these tools. Because an individual begins to socialize and become a part of society in the family environment, it is known that the individual receives his primary education in the family. Then, a new turning point occurs in the socialization phase of the individual who reaches school age. Children continue to socialize by gaining different perspectives thanks to their interaction with their teachers and peer groups at school. At this point, it can be said that education significantly impacts socialization. Social studies courses, a vital socialization tool, are taught to children through the school curriculum. As it is known, social studies first appeared in the United States. It started to be taught as a social studies course at the National Education Council convened in 1892 to ensure socialization and raise conscious citizens with a homogeneous society with high participation in society. In Turkey, it has been given under various names since the date of the Republic at the secondary school level, which is one of the levels where education is carried out. According to the Ministry of Education (MEB) 2018 Curriculum, the aims of this course include the student's acquisition of research, self-control, empathy, critical thinking, tolerance, social participation, observation, innovative thinking, and many other skills. Social studies courses, which are taught with a pragmatist and reconstructive approach, aim to socialize the student directly with concepts such as justice, freedom, equality, scientificness, and diligence, called skills and values education. This study aimed to reveal the effects of social studies courses on students' socialization from the student's perspective, with the help of a semi-structured interview technique. Based on the student's experiences learned in this course, the study was analyzed sociologically by investigating the extent to which this course impacted the social life of the students, particularly during the socialization phase.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersi birey ve toplum öğrenme alanına yönelik geliştirilen çizgi roman materyalinin öğrencilerin toplumsal rolleri ifade etme biçimleri üzerine etkisi
The effect of the comic material developed for individual and social learning field of social sciences lesson on students' ways expressing social roles
GÖZDE ÇALIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GENÇ OSMAN İLHAN
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının değerler eğitimine ve sosyal bilgiler öğretim programında yer alan değerlere yönelik görüşleri
The views of pre-service social studies teachers on values education and values included in social studies curriculum
MÜŞERREF KÜBRA KINACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FEYZULLAH EZER
- Özel gereksinimli öğrencilerin eğitiminde sosyal bilgiler dersinin yeri ve önemi
The place and importance of social studies in training of special required students
HÜLYA SARILARHAMAMI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİLMİ DEMİRKAYA
- Sosyal bilgiler dersinde güncel olayların kullanımının öğrenci başarısına ve hatırda tutma düzeyine etkisi
The effect of using current events to success of students and retention level in social studies
DİLEK ARIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HANDAN DEVECİ
- Sosyal bilgiler dersinde probleme dayalı öğrenmenin öğrencilerin derse ilişkin tutumlarına, akademik başarılarına ve hatırlama düzeylerine etkisi
The effect of problem based learning to attitudes, success and retention in social studies
HANDAN DEVECİ
Doktora
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEFİK YAŞAR