Geri Dön

Okul öncesi çocuklara yönelik oluşturulan çizgi filmlerin çocukların iletişim becerilerine katkısı

The contribution of cartoons created for preschool children to children's communication skills

PDF İndir

  1. Tez No: 1022137
  2. Yazar: RAMLENUR BEYAZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET GÖKHAN GENEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İletişim Bilimleri, Communication Sciences
  6. Anahtar Kelimeler: Eğitim iletişimi, Education communication
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yalova Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İletişim ve Tasarımı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İletişim Sanatları Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu tez çalışmasında, okul öncesi döneme yönelik olarak üretilmiş çizgi filmlerin çocukların iletişim becerileri üzerindeki etkileri çok boyutlu bir yaklaşımla incelenmiştir. Erken çocukluk döneminde iletişim becerilerinin gelişiminde görsel-işitsel medya içeriklerinin belirleyici bir rol oynadığı göz önünde bulundurularak, çizgi filmlerin çocuklara sunduğu dilsel, sosyal ve duygusal iletişim modellerinin analiz edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde doküman analizi yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın veri kaynağını okul öncesi yaş grubuna hitap eden Pepee, Rafadan Tayfa, Caillou, Kaptan Daniel ve Bluey adlı çizgi filmler oluşturmaktadır. İncelenen içerikler; dil kullanımı, diyalog yapısı, sosyal etkileşim örüntüleri, duygusal ifade biçimleri ve iletişimsel modelleme açısından değerlendirilmiştir. Verilerin analizinde betimsel analiz ve tematik çözümleme yöntemlerinden yararlanılmıştır. Araştırma bulguları, Sosyal Öğrenme Kuramı (Albert Bandura), Kullanımlar ve Doyumlar Kuramı çerçevesinde yorumlanmıştır. Elde edilen bulgular, incelenen çizgi filmlerin çocuklara farklı iletişimsel modeller sunduğunu göstermektedir. Pepee'de sade ve tekrara dayalı dil kullanımı ile aile içi iletişim ön plana çıkarken; Rafadan Tayfa'da ve Kaptan Daniel' da akranlar arası iletişim, iş birliği ve sosyal etkileşim süreçleri öne çıkmaktadır. Caillou'da ve Bluey ise duygusal ifade, problem çözme ve yetişkin–çocuk etkileşimi iletişimsel yapı içerisinde belirgin bir yer tutmaktadır. Bu farklılıklar, çizgi filmlerin çocukların iletişim becerilerini dilsel, sosyal ve duygusal boyutlar üzerinden çok yönlü biçimde etkileyebildiğini ortaya koymaktadır. Bununla birlikte, çalışmada çizgi filmlerin yalnızca iletişim becerileri üzerindeki etkileri değil; aynı zamanda medyasal, kültürel ve ideolojik boyutları da ele alınmıştır. Çizgi filmlerin tarihsel dönüşümü, Batı merkezli üretimlerin kültürel yansımaları, kültürel aktarım süreçleri ve subliminal mesaj tartışmaları çerçevesinde değerlendirilmiş; bu içeriklerin çocukların iletişimsel gelişimi üzerindeki dolaylı etkileri tartışılmıştır. Sonuç olarak, çizgi filmlerin çocukların iletişim becerilerinin gelişiminde önemli bir potansiyele sahip olduğu; ancak bu etkinin içeriğin niteliği, sunulan iletişim modelleri, kültürel bağlam ve yetişkin rehberliği gibi değişkenlerle birlikte değerlendirilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışma, çocuklara yönelik medya içeriklerinin iletişimsel etkilerinin kuramsal ve uygulamalı boyutlarıyla anlaşılmasına katkı sağlamaktadır.

Özet (Çeviri)

In this thesis, the effects of cartoons produced for the pre-kindergarten period on children's communication skills were examined through a multidimensional approach. Considering the significant role of audiovisual media content in the development of communication skills during early childhood, the study aims to analyze the linguistic, social, and emotional communication models presented to children through cartoons. The research was conducted within the framework of a qualitative research approach using the document analysis method. The data sources of the study consist of the cartoons Pepee, Rafadan Tayfa, Caillou, Bluey and Daniel Tiger's Neighborhood. The selected contents were evaluated in terms of language use, dialogue structure, social interaction patterns, emotional expression, and communicative modeling. Descriptive analysis and thematic analysis methods were employed in the analysis of the data. The findings were interpreted within the framework of Social Learning Theory and Uses and Gratifications Theory. The findings indicate that the analyzed cartoons present different communicative models to children. In Pepee, simple and repetitive language use and family communication are emphasized; in Rafadan Tayfa, peer communication, cooperation, and social interaction processes come to the forefront. In Caillou, emotional expression, problem-solving, and adult child interaction occupy a prominent place within the communicative structure. These differences reveal that cartoons can influence children's communication skills in a multidimensional manner through linguistic, social, and emotional dimensions. In addition, the study examines not only the effects of cartoons on communication skills but also their media-related, cultural, and ideological dimensions. The historical transformation of cartoons, the cultural reflections of Western-centered productions, processes of cultural transmission, and discussions on subliminal messages were evaluated, and their indirect effects on children's communicative development were discussed. In conclusion, it has been determined that cartoons have significant potential in supporting the development of children's communication skills; however, this effect should be evaluated in relation to variables such as content quality, the communicative models presented, cultural context, and adult guidance. This study contributes to a better understanding of the communicative effects of media content designed for children from both theoretical and practical perspectives.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    42067

    Okul öncesi çocuklara yönelik televizyon programları içinde çizgi filmlerin çocukların gelişimine ve iletişimine etkileri

    Başlık çevirisi yok

    AYTEKİN CAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1995

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Radyo Televizyon Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. ÖZDEN CANKAYA

  2. Tez No

    769467

    Erken çocukluk dönemine yönelik hazırlanan bazı çizgi filmlerin prososyal davranış içeriklerinin incelenmesi

    Investigation of the prosocial behavior content of some cartoon films prepared for early childhood

    ALEYNA KALKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ÇAMLIBEL ÇAKMAK

  3. Tez No

    122353

    Okul öncesi çocukların ve ailelerinin televizyon ilintili etkileşimleri

    Television related interactions of preschool children and their parents

    MELİKE TÜRKAN BAĞLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İPEK GÜRKAYNAK

  4. Tez No

    784230

    Erken çocukluk dönemi çizgi filmlerinin toplumsal cinsiyet rolleri açısından incelenmesi

    An examination of cartoon films of early childhood in terms of gender roles

    KÜBRA AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve Öğretimİzmir Demokrasi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BEHSAT SAVAŞ

  5. Tez No

    502072

    Canlandırma sinemasının okulöncesi çocuğun yaratıcılığı açısından değerlendirilmesi

    Evaluating animation in terms of pre-school children's creativity

    EMRE AŞILIOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE ÇAKIR İLHAN

Geri Dön