Geri Dön

Lise III. sınıf matematik ders kitaplarının ve derslerinin öğrenmeyi sağlamadaki katkıları yönünden öğretmen ve öğrenci görüşleri

The Evaluation of mathematics textbooks and lessons and at high school 3 rd grade according to teacher's and student's points of view

  1. Tez No: 105628
  2. Yazar: GAMZE OKUR ŞİMŞEK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NECLA TURANLI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

IV ÖZET Bu tez Lise İÜ. sınıflarda matematik derslerinde okutulan ders kitaplarının ve yardıma kitapların öğrenmeyi sağlamadaki katkıları yönünden öğretmen ve öğrenci görüşlerini belirlemek amacıyla hazırlanmıştır. Tezimizde kullanılan veriler, araştırmalarda veri toplama tekniklerinden anket yöntemi kullanılarak toplanmıştır. Anketteki sorular literatür taramasıyla belirlenmiş ve uzman görüşleriyle kesinleştirilmiştir. Bu tezde Ankara ili dahilinde Ankara Anadolu Lisesi,Ankara Fen Lisesi, Ayrancı Lisesi, Dikmen Lisesi, Sokullu Mehmet Paşa Lisesi, Uluğbey Lisesi ve Özel Koksal Toptan Lisesi'nde görev yapan öğretmenler ile bu okullardaki öğrenciler denek olarak kullanılmıştır. Öğretmenlere uygulanan ankette Lise İÜ. sınıflarda okutulan matematik ders kitaplarının içerik, anlatım biçimi.öğrencilerin ilgi ve beklentilerine uygunluk düzeyi, öğretmenlerin yardımcı kitap kullanıp kullanmadıkları, zorunlu ders kitaplarının seçiminin komisyon aracılığı ile yapılıp yapılmaması, öğretmenin üniversite eğitimi ile ilgili bilgileri konularıyla ilgili maddeler yer almıştır. Öğrencilere uygulanan ankette Lise IH. sınıflarda okutulan matematik ders kitaplarının taşımaya elverişliliği, baskı kalitesi, kitabın içeriği, gündelik hayata uyarlanış derecesi, bilgisayar kullanmaya teşvik edici özelliği, yardımcı kitap kullanılıp kullanılmadığı konularıyla ilgili maddeler yer almıştır. Tezde ortaya çıkan sonuçlara göre, Lise m.'lerde okutulan matematik ders kitaplarının öğrenmeyi sağlamadaki katkılarının yeterli olmadığı ve yeniden gözden geçirilmesinin zorunluluğu sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT The subject of this thesis is to determine the teachers and students opinions about the contributions of matematics coursebooks used in bigs school 3 rd grades. The data used this thesis were collected with the questionnaire technique as a research instrumentation. The questions in the questionnaire were prepared after reviwing the literature and were given final form after experts comments. The subjects of this thesis were matematics teachers and students at Ankara Anadolu Highschool, Ankara Fen High School, Ayrancı High School, Dikmen High School, Özel Koksal Toptan High School in Ankara. The questionnaire used in the thesis includes the explanation, form and level of students interests and expectations of mathematics course books and whether or not the commissions should select mathematics coursebooks used in high schools and the educational level of the teachers. The data collected were analysed with percentage, frequency and cross tables method According to the results obtained from this research, it is conluded that mathematics coursebooks used in high school 3rd grades were not effective enough in the learning of mathematics and that present course books must inevitably be reconsidered.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    52755

    Lise ikinci sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki başarı ve başarısızlıklarına gösterdikleri nedenler

    12.th. grade highschool students causal attributions for success and failure

    HAKAN GÜLVEREN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MÜNİRE ERDEN

  2. Tez No

    7956

    The effects of university preparatory courses and mastery learning on final achievement test scores and university entrance exam scores of seniors in a Turkish high school

    Başlık çevirisi yok

    F. ELİF ÇETİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1988

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    DOÇ. DR. GÜZVER YILDIRAN

  3. Tez No

    494316

    Mikro-yansıtıcı öğretim uygulamalarının fizik öğretmen adaylarının mesleki beceri gelişimlerine ve yansıtıcı düşünme eğilimlerine etkilerinin belirlenmesi

    Determining the effects of micro-reflective teaching practices on the development of professional skills and reflective thinking tendencies of pre-service physics teachers

    DEMET BATMAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET ZEKİ SAKA

  4. Tez No

    211821

    Kara Harp Okulu'nda türev ve integral kavramlarının mesleğe yönelik modellemeleri ve bunlar hakkında öğretim elemanı ve harbiyeli görüşleri üzerine fenomenografik çalışma

    A phenomenographic study on profession-oriented modelling of the concepts of derivative and integral in the Turkish military academy, and the instructors and cadets views

    ŞABAN ÇARMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. AHMET ARIKAN

  5. Tez No

    206931

    Lise öğrencilerinin coğrafya dersine karşı tutumlarının değerlendirilmesi

    The Evaluation of geography lessons attitude of high school students

    HALİL TEKİNARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    CoğrafyaGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÜLKÜ ESER ÜNALDI

Geri Dön