Sosyal bilgiler öğretiminde drama yönteminin kalıcılığın artırılmasında kullanılması
The Effects of dramatization method on internalization and assimilation of knowledge in learning social sciencess
- Tez No: 106763
- Danışmanlar: PROF.DR. CEMİL ÖZTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Drama, Sosyal bilgiler dersi, Öğretim yöntemleri, İlköğretim, Drama, Social studies course, Teaching methods, Primary education
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırma sosyal bilgiler öğretiminde drama tekniğinin kullanımının kalıcılığın arttırılmasına etkisini ortaya koymak amacı ile yapılmıştır. Deneme modeline uygunluk gösteren araştırma 1999-2000 öğretim yılı İstanbul ili Kadıköy İlçesi Bostancı 23 Nisan Zehra Hanım Müfredat ve Laboratuar İlköğretim Okulu 4. sınıflarından seçilen 56 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Yapılan araştırma kapsamında Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Okulu Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında yer alan“İlk Türk Devletlerinde Kültür ve Uygarlık”konusu seçilmiştir. Seçilen bu konu araştırma sürecinde kontrol grubunu oluşturan 28 öğrenciyle düz anlatım yöntemi ile, deney grubunu oluşturan 28 öğrenciyle ise drama tekniği kullanılarak işlenmiştir. Öğrencilerin araştırma süreci sonunda ne gibi bir farklılaşma gösterdiklerini tespit etmek için araştırmacı tarafından bir bilgi testi hazırlanmıştır. Hazırlanan bu bilgi testi her iki gruba konunun işlenmesinden önce ön test, konunun işlenmesinden sonra son test 1 ve öğrenmede kalıcılığın belirlenmesi amacı ile üç hafta sonra son test 2 olarak uygulanmıştır. Araştırma kapsamında toplanan verilerin işlenmesi ve istatistiksel çözümlemeleri SPSS paket paket programı kullanılarak yapılmıştır. Ön test sonuçlarından her iki gruptaki öğrenciler arasında konu hakkında ön bilgiye sahip olma bakımından bir fark olmadığı anlaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin konu hakkında araştırma sonucunu etkiyebilecek bir ön bilgiye sahip olmadıkları da ortaya çıkmıştır. Ön test ve son test 1 sonuçlan karşılaştırıldığında, drama tekniği kullanılarak ders işlenen grupta ve düz anlatım yöntemi kullanılarak ders işlenen grupta belli bir öğrenme meydana gelmiştir. Bu durumu öğrenmenin doğası gereğidir. Çünkü öğrenciler öğrenme ünitesi ile karşı karşıya kaldıklarında mutlaka öğrenme gerçekleşmektedir. Ancak drama tekniği kullanılarak ders işlenen grupta öğrenmenin ve öğrenilenlerin kalıcılığının daha fazla olduğu görülmüştür.Son test 2 sonuçlan değerlendirildiğinde yukarıda belirtmiş olduğumuz gibi drama tekniğinin öğrenmede kalıcılığı sağlamada daha etkili olduğu sonucu ortaya çıkmaktadır. Son test 2 sonuçlan cinsiyet değişkenine göre incelendiğinde kız öğrencilerin erkek öğrencilerden daha başanlı olduklan ortaya çıkmıştır. Bu sonuç bize kız öğrencilerin rol yapma yeteneği düzeyinin erkek öğrencilerden daha yüksek olduğunu düşündürebilir. Buna paralel olarak kız öğrencilerin motivasyonunun drama tekniği ile ders işlemede daha fazla olduğunu düşünebiliriz. Yapılan analizlerden elde edilen sonuçlar özetlendiğinde drama tekniğinin kullanıldığı sosyal bilgiler öğretiminin; 1. Öğrencinin öğrenme sürecine tüm duyu organlan ile katılımını sağladığı, bu durumun da akademik başanyı arttırdığı, 2. Düz anlatım yöntemi ile işlenen derslere oranla öğrenmede kalıcılığın daha fazla gerçekleşmesini sağladığı, 3. Öğrenme ünitesine karşı öğrencilerin olumlu motivasyon geliştirmelerini sağladığı, 4. Öğrenmenin eğlenceli bir etkinlik haline gelmesini sağladığı, ortaya çıkmaktadır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- 5. sınıf sosyal bilgiler dersinde drama yönteminin öğrenci başarısına, tutumuna ve kalıcılığa etkisi
The effect of drama method on student achievement, attitude and permanence in social studies course for fifth grade
SELDA AKSÜT
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FEYZULLAH EZER
- Yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin öğrenme stillerine göre sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarına, akademik başarılarına ve kalıcılığa etkisi
Effect of creative drama method on students' attitude towards social studies, academic achi̇evement and retention by learning styles
ÖZGE UYGUNGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ÖZLEM KAF
- Ortaokul 7. sınıflarda demokratik değerlerin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin etki durumunun incelenmesi
An analysis of the effectiveness of creative drama method in teaching democratic values in 7th grade secondary school
EVLİYA ÖZSES
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEMAL KAYA
- Sosyal bilgier dersinde yaratıcı drama yönteminin erişiye ve kalıcılığa etkisi
The Effects of cretaive drama method on achivement and retention of the course of social science
FATMA ÇELİK GÜREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OĞUZ KANTÜRER
- İlkokul matematik dersinde bir yöntem olarak kullanılan yaratıcı dramanın ders başarısına, öğrenme kalıcılığına ve öğrenci tutumlarına etkisi
The effect of creative drama used as a method in primary school mathematics courses on course success, learning permanence and student attitudes
ÖZGE KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN BALTACI