Lise-1 fonksiyonlar konusunun WEB tabanlı öğretim tasarımı, uygulaması ve değerlendirilmesi
A Web based mathematics teaching material in the subject of functions for grade 9 th.: Designing, application, evaluation
- Tez No: 156177
- Danışmanlar: PROF.DR. ADNAN BAKİ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fonksiyonlar, Web Tabanlı Matematik Öğretimi, Functions, Web-Based Mathematics Teaching
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 327
Özet
ÖZET Bu çalışma, öğrencilerin kavram yanılgılarına düştüğü lise-1 fonksiyonlar konusunun öğretilmesinde kullanılabilecek bir web tabanlı matematik öğretimi (WTMÖ) materyalinin geliştirilmesi ve bu materyalin değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışmada öncelikle lise-1 fonksiyonlar konusunu içeren bütünleştirici yaklaşımla örnek bir WTMÖ sitesi hazırlandı. Bu siteden öğretmen rehberliğinde ders işlemek suretiyle Trabzon ili müfredat laboratuar okulları (MLO) dâhilinde bulunan Beşikdüzü Anadolu Öğretmen Lisesi'nde pilot çalışma, daha sonra Akçaabat Lisesi'nde esas çalışma yapıldı. Bu çalışmalarda toplam 2 öğretmen ve 124 öğrenciden deneysel yöntem ve araştırmacı öğretmen yöntemi kullanılarak nitel ve nicel veriler toplandı. WTMO'nttn öğrenci basanlarını nasıl değiştirdiği tespit edildi. KTÜ Fatih Eğitim Fakültesi Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları (OFMA) Eğitimi Bölümü Matematik Öğretmenliği son sınıfta okuyan 36 öğretmen adayına, Trabzon ilindeki diğer MLO okullarında görev yapan 16 öğretmene site tanıtılarak nitel ve nicel veriler toplandı. Bu çalışma ile fonksiyonlar konusunun WTMÖ materyali kullanılarak öğretilmesi, bugünün eğitim sistemi içerisinde öğrenci başarısını geleneksel yönteme kıyasla anlamlı bir şekilde değiştirmediği tespit edildi. Bunun nedenlerinden biri, öğrencilerin böyle ortamlara alışkın olmamalarının yanında, öğretmenlerin de böyle ortamlarda nasıl yöntemler kullanacakları konusunda yeterince birikime sahip olmamalarıdır. Öğretmen adaylarının ve öğretmenlerin WTMO'ye karşı olumlu tutum geliştirmelerine ve gelecek için umutlu olmalarına rağmen bugün eğitim kurumlarında uygulanmasında teknik ve alt yapı sorunu yanında öğretmen ve öğrenci hazırlığındaki eksikliklerden dolayı sorunlar yaşanacağına inanmaları ortak görüşler arasında yer aldı. Bu yüzden, eğitim kurumlannda en kısa zamanda gereken düzenlemeler yapılmalı, hizmet içi kursların niteliği arttırılmalı ve öğretmen adaylarına WTMÖ konusunda daha fazla deneyim kazandırılmalıdır.
Özet (Çeviri)
SUMMARY A Web Based Mathematics Teaching Material In The Subject Of Functions For Grade 9 Th.: Designing, Application, Evaluation The aim of the study is to develop a web-based mathematics teaching (WBMT) material to overcome the learning difficulties in the subject of functions for grade 9 th. Firstly, a WBMT site including the subject of functions for grade 9 th was designed with regard to constructivist approach. The site was piloted at Beşikdüzü Anadolu Öğretmen Lisesi. As a result of this pilot study the site was revised as a final form and used at Akçaabat Lisesi for the actual study. Through action research and experimental research methodologies the qualitative and quantitative data were collected from the sample, consisting of 2 teachers and 124 students, by experimental and action research methods. The difference of achievement between the traditional and WBMT classrooms was determined. The site was introduced 36 preservice middle school mathematics teachers from KTU Fatih Eğitim Faculty and 16 teachers from other MLO schools in Trabzon by action research method for the qualitative and quantitative data collection. It was determined that the WBMT material has not changed student achivement when it is compared with the traditional method. That is, why the students are not used to work with such contexts and also teachers do not have enough knowledge about the WBMT methods they can use. Though the teachers and preservice teachers were all displated positive attitude towards WBMT and obtimistic about future, they were also representing shaking the common idea that because of the technical problems and readness of teachers and students there would be problems in the dissemination of WBMT in all educational system. According to these findings, it is suggested that schools need some regulation, inservice courses have to be qualified and preservice teachers should have more experience about WBMT.
Benzer Tezler
- 2000-2021 yılları arasında matematik eğitiminde kavram öğretim teknikleri ile ilgili çalışmaların incelenmesi
Investigation of the studies on conceptual teaching techniques in mathematics education between 2000-2021
AYŞE NUR SARITAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ERDOĞAN
- Lise öğrencilerinin lise-I fonksiyonlar konusundaki kavram yanılgılarının belirlenmesi
Determination of lycee student's misconception in lycee-I functions
AHMET FARUK YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADNAN BAKİ
- Ortaöğretinde ikinci dereceden fonksiyonların grafiği konusunun öğretiminde bilgisayar desteğinin rolü
The Compuer-aided teaching about second-order subjected to functional grophics for secondary education
TAYYAR GENEL
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
MatematikHacettepe ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAŞMET GÜRÇAY
- Lise 1 matematik dersine devam eden öğrencilerin fonksiyon konusunda geliştirdikleri kavram haritasının akademik başarılarına etkisi
The effects of the concept maps of 9 th grade students on their academic achievement in maths at school
GÖKSEL YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNİRE ERDEM
- Lise 1.sınıfta okutulan fonksiyonun farklı gösterimleri ve fonksiyon öğretiminde öğrenci yanılgıları üzerine bir araştırma
A research on the various representations of functions and on students' mistakes in teaching of functions in the first year of high-school
İLHAN ULAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
ÖĞR.GÖR. AHMET DOĞAN