'Türk folkloru içinde' halk oyunları oynayanların psiko-sosyal özellikleri ve oyunların şahsiyet gelişimine etkisi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 18460
- Danışmanlar: PROF.DR. MUSTAFA E. ERKAL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Halk Bilimi (Folklor), Folklore
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1992
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 360
Özet
kendine yeten, neşeli karakterde oldukları gözlenerek, hakimiyet ve bağımlılık zıtlaşmasında baskın bir unsura sahip olmadıkları anlaşılmıştır. Diğer taraftan genellikle dışa dönük boyutta oldukları ortaya çıkan deneklerin, halk oyunları oynamayanlara göre daha uyumlu, atak, aktif ve faal oldukları tesbit edilmiştir. Halk oyunlarının kültür ve sosyal eğitimin bir parçası olma özelliği, sanıldığı gibi halk arasında hoş vakit geçirmek olmayıp aynı zamanda toplumun gelenek-görenekl erine ve değer yargılarına sahip çıktıklarını ortaya koymaktadır. Türk Milletinin Anadolu'da yaşattığı değişik folklorik özellikleri yansıtan halk oyunları, coğrafi ve diğer etkilerden kaynaklanan farklı yöre karakterleri ve kişilik yapılarını oyunlarda da ortaya koymasına rağmen, arasqtirmada gözlenilen olumlu şahsiyet özelliklerine sahip olan halk oyunları oynayanların, günümüz Türkiye' sindeki hızlı sosyokültürel değişmelere karşı nitelikli fertler olarak cemiyet içinde yer almaları dikkate şayandır. Bundan dolayıdır ki, halk oyunlarımızın Türk Milli Kültürü içinde psiko- sosyal açıdan da önemle üzerinde durulması gereken bir eğitim aracı olduğu ön plana çıkmaktadır. Ayrıca sosyal çözülmesiyle, grubu oluşturan bireyler arasındaki ilişkilerin gevşşmesi veya yumuşaması, folklor sayesindeHalk oyunları toplum üyelerince kabul görerek, insan davranışının öğrenilen ve kuşaktan kuşağa aktarılan kültür ürünüdür. Zira davranış boyutu olarak kişilik, toplum üyelerince kabul görmesi ve devamıyla, yerleşerek halk oyunlarında yansımaktadır. Kişilik, insanın içinde yaşadığı ve bir rol oynadığı toplumda sosyal ve ahlâki ilişkilerinin oluşturduğu yararlı ve insanî bir yöne sahiptir. İnsanın kişilik kazanması, hayatı boyunca içinde bulunduğu ortamdan, fiziki yapısından, iç güdülerinden, karşılaştığı olaylardan elde ettiği değerlerle. davranışlarına yansımaktadır. Bu da bir insanı başkalarından ayıran fizikî, zihnî ve ruhî özelliklerin bütünüdür. Halk oyunları da kültüre uygun bir kişilik kalıbı içinde yer almaktadır. Bu kalıbı oluşturan bazı şahsiyet boyutları fert bazında kategori lendiril erek kabul gören veya karşı çıkılan tutum ölçeklerini uygulayıp veri elde edilmesi suretiyle ölçülebilmektedir. Türk halk oyunları ile iştigal, edenler üzerinde daha önce tesbit edilen şahsiyet boyutları onbeş kategoriyi ölçecek şekilde ele alınmış ve bu doğrultuda deneklerin radekallikten ziyade muhafazakâr, içine kapanıklık yerine sosyallik boyutunun ağırlık kazandığı, ince ruhlu, yumuşak başlı ve kendine güven duygusunun ağır bastığı, güçlü üst benliğe sahip kişiler olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmanın benlik boyutu ölçeklerinden çıkarılan sonuç, halk oyunlarını oynayanların hatalı benlikten ziyade güçlü benlik davranış özelliği gösterdikleri anlaşılmaktadır. Yine bu kişilerin zeki, kendikendine yeten, neşeli karakterde oldukları gözlenerek, hakimiyet ve bağımlılık zıtlaşmasında baskın bir unsura sahip olmadıkları anlaşılmıştır. Diğer taraftan genellikle dışa dönük boyutta oldukları ortaya çıkan deneklerin, halk oyunları oynamayanlara göre daha uyumlu, atak, aktif ve faal oldukları tesbit edilmiştir. Halk oyunlarının kültür ve sosyal eğitimin bir parçası olma özelliği, sanıldığı gibi halk arasında hoş vakit geçirmek olmayıp aynı zamanda toplumun gelenek-görenekl erine ve değer yargılarına sahip çıktıklarını ortaya koymaktadır. Türk Milletinin Anadolu'da yaşattığı değişik folklorik özellikleri yansıtan halk oyunları, coğrafi ve diğer etkilerden kaynaklanan farklı yöre karakterleri ve kişilik yapılarını oyunlarda da ortaya koymasına rağmen, arasqtirmada gözlenilen olumlu şahsiyet özelliklerine sahip olan halk oyunları oynayanların, günümüz Türkiye' sindeki hızlı sosyokültürel değişmelere karşı nitelikli fertler olarak cemiyet içinde yer almaları dikkate şayandır. Bundan dolayıdır ki, halk oyunlarımızın Türk Milli Kültürü içinde psiko- sosyal açıdan da önemle üzerinde durulması gereken bir eğitim aracı olduğu ön plana çıkmaktadır. Ayrıca sosyal çözülmesiyle, grubu oluşturan bireyler arasındaki ilişkilerin gevşşmesi veya yumuşaması, folklor sayesindeyavaşlayabilir ve önlenebilir. Çünkü folklorun unsurlarından olan duygular, düşünceler ve bunlardan çıkan sosyal değerler ile sosyal kontrol vasıtaları, sosyal çözülmeyi önleyici birer fonksiyona sahiptir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Türk halk oyunları eğitici ve öğrencilerinin Türk halk oyunlarını nasıl algıladıklarına ilişkin bir araştırma (İzmir ili örneği)
Eine untersuchung über die Türkischen volkstanzen wie erfassen die schüler die volkstanzen (Eine probe in der stadt İzmir)
AYDIN ÇELEBİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1991
Halk Bilimi (Folklor)Selçuk ÜniversitesiSpor Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. M. ASIM KABUKÇU
- Doğu ve Güneydoğu Anadolu bölgesi halk oyunları ve bu bölgelerdeki 'Halay' ların folklorik incelemesi
Başlık çevirisi yok
TÜRKER EROĞLU
- Trabzon ili halk bilimi araştırmaları kaynakçası (Açıklamalı bibliyografya)
Trabzon province folklore research bibliography (Annotated bibliography)
ASLIHAN ŞAHİN ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
BibliyografyaKaradeniz Teknik ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL ÜÇÜNCÜ
- Elazığ yöresi dramatik - seyirlik ve temsili oyunlarının incelenmesi
Başlık çevirisi yok
SEBAHATTİN SİVRİKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Halk Bilimi (Folklor)İstanbul Teknik ÜniversitesiTürk Halk Oyunları Ana Sanat Dalı
DOÇ. FİKRET DEĞERLİ
- Anamur folkloru
Folklore of Anamur
FATMA PINAR KUZU
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Halk Bilimi (Folklor)Atatürk ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TURHAN KAYA