Çevre eğitiminde küresel ısınmanın öğrenilmesinde proje tabanlı öğrenmenin etkisi
The Effect of project based learning on learning the subject of global warming education of environmental
- Tez No: 206460
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM KORAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çevre Eğitimi, Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı, Küresel Isınma, Eleştirel Düşünmeiii, Environmental Education, Project Based Learning, Global Warming, CriticalThinking.iv
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Karaelmas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 195
Özet
ÖZETKurum : ZKÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Programları Anabilim DalıTez Başlığı : Çevre Eğitiminde Küresel Isınma Konusunun Öğrenilmesinde ProjeTabanlı Öğrenmenin EtkisiTez Yazarı : Gülçin ErdoğanTez Danışmanı : Yrd. Doç. Dr. Özlem KorayTez Türü, Yılı : Yüksek Lisans Tezi, 2007Sayfa Adedi : 181Bu araştırmada, çevre eğitimi dersinde küresel ısınma konusunun öğrenilmesindeproje tabanlı öğrenmenin öğretmen adaylarının bilgi düzeyleri, eleştirel düşünme becerileriüzerinde etkileri incelenmiştir.Araştırma, deneysel bir çalışma olup, ön test ve son test kontrol gruplu deneysel desenkullanılmıştır. Araştırmaya deney (n=39) ve kontrol (n=40) gruplarının denk olduğu toplam79 öğrenci katılmıştır. Çalışmada, deney grubunda, proje tabanlı öğrenme yaklaşımıkullanılmışken, kontrol grubunda geleneksel yaklaşım kullanılmıştır.Çalışmada veri toplama aracı olarak Küresel Isınma Bilgi Düzeyi Ölçeği, CaliforniaEleştirel Düşünme Eğilim Ölçeği, Kolb Öğrenme Sitilleri Envanteri, portfolyo günlükleri veöğrencilerle yapılan mülakatlar kullanılmıştır. Araştırma hipotezlerini test etmek için, veritoplama araçlarından elde edilen niceliksel veriler istatistik programında yer alan bağımlıgruplar için t testi ve iki faktörlü varyans analizi (ANOVA) kullanılarak değerlendirilmiştir.Portfolyo günlükleri ve mülakatlardan elde edilen veriler ise nitel veri analiz yöntemleri iledeğerlendirilmiştir.Yapılan nicel ve nitel analizler sonucunda; proje tabanlı öğrenme yaklaşımınınöğrencilerin bilgi düzeylerine ve eleştirel düşünme becerilerine olumlu etkide bulunduğusonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTInstitution : ZKÜ Institute of Social Sciences, Department of Curriculaand InstructionTitle : The Effect of Project Based Learning on Learning TheSubject of Global Warming Education of Environment.Author : Gülçin ErdoğanAdviser : Asst. Prof. Dr. Özlem KorayType of Thesis, Year : MSc. Thesis, 2007Total Number of Pages : 181In this study, the effect of Project based learning on learning the subject of globalwarming in education of environment, the level of condidates for teacher?s and their abilityof critical thinking are examined in science instruction.In this study experimental method is used and implementations are carried out on thetwo groups which are called control and experimental groups. 79 students (39 experimentalgroup students), (40 control group students) have joined the study under two groups whichwere equal to each other. In the experimental group the approach, project based learning, hasbeen used and in the control group traditional approch has been used.In this study, The California Critical Thinking Disposition Inventory, Kolb?s Styles ofLearning Inventory, portfolio diaries and interviews with students are used for datacollection. To test the hypotheses of the study, quantitative datas, which are called by toolsof data collection are evaluated by using paired samples t- test and Anova. Datas, which arecollected by using portfolio diaries and interviews, are interpreted by qualitative data analyzemethods.Finally, as a result of quantitative and qualitative analyses, it can be stated thatProject based learning has a positive effect on the level of students? knowladge and theirability of critical thinking.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmeni adaylarının arkası yarın tekniği ile küresel ısınmaya ilişkin bakış açılarının incelenmesi
Investigation of primary pre-service teachers' opinions on global warming by means of the to be folowed technique
BURCU DİLEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimNiğde ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELVAN YALÇINKAYA
- İç Anadolu Bölgesi doğal florasına ait ağaç ve çalı türlerinin kurakçıl peyzajda kullanımı
The use of tree and shrub species of the natural flora of central Anatolia Region in xeriscape
CEYLAN GÜNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Peyzaj MimarlığıSelçuk ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. COŞKUN SAĞLAM
- Büyük orman yangını geçirmiş alanlarda yersel ölçüm ve serpinti radyonüklid yöntemleri (Berilyum-7 ve Sezyum-137) kullanılarak toprak erozyonu hızının belirlenmesi
Determination of erosion rate in wildfire areas using field measurement and fallout radionuclides (Beryllium-7 and Caesium-137) methods
CİHAN YILDIZ
Doktora
Türkçe
2023
Coğrafyaİstanbul Teknik ÜniversitesiKatı Yer Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TOLGA GÖRÜM
- Investigating alpha generation individuals' awareness toward climate change
Alfa kuşağı bireylerinin iklim değişikliğine karşı farkındalıklarının incelenmesi
ÖZGÜ ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GAYE TEKSÖZ
- Çevre eğitimi ve Türkiye'deki ilköğretim okullarının çevre eğitimine ilişkin müfredatlarının incelenmesi
Environmental education and examination of the environmental education curriculum of primary schools in Turkey
KÜBRA ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN YAYLI