Geri Dön

Bellek ve öğrenmenin geniş kapsamlı ölçümü ile geniş kapsamlı başarı testinin geçerlilik, güvenilirliği ve dokuz yaş çocuklarında değerlendirilmesi

Validity and reliability of the wide range assessment of memory and learning, and the wide range achievement test and the assessment of nine year old students

PDF İndir

  1. Tez No: 219961
  2. Yazar: ASLI BURÇAK TAŞÖREN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BETÜL AYDIN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 253

Özet

Bu araştırmada 9 yaş grubu için Bellek ve Öğrenmenin Geniş Kapsamlı Ölçümü 2 (BÖGKÖ 2, Wide Range Assessment of Memory and Learning 2, Sheslow ve Adams, 2003) isimli nöropsikolojik testin içinde yer alan Şekil Bellek, Parmak Pencere ve Sembolik Çalışma Belleği isimli alttestlerin ve Geniş Kapsamlı Başarı Testi III'ün (Wide Range Achievement Test, WRAT III, Wilkinson, 1993) aritmetik alttestinin güvenilirlik ve geçerlilik çalışmaları yürütülmüş ve bellek becerileri ile aritmetik problem çözme becerisi arasındaki ilişki incelenmiştir.Bellek ve Öğrenmenin Geniş Kapsamlı Ölçümü 2 (BÖGKÖ 2) testi içinde yer alan Şekil Bellek alttesti görsel bellek becerisini; Parmak Pencere alttesti görsel dikkat/konsantrasyon ve sıralı görsel bilgiye dair bellek becerisini; Sembolik Çalışma Belleği alttesti ise sayı ve harf tabanlı çalışma belleği becerisini değerlendirmektedir.Geniş Kapsamlı Başarı Testi III'ün (GKBT III) aritmetik altesti ise aritmetik işlemler çözme becerisini değerlendirmektedir.BÖGKÖ 2 Testinin, 9 yaş çocukları için alttest ilişkileri bakımından geçerli olduğu, alttestlerinin zamana karşı değişmezlik ve iç tutarlılık bakımından güvenilir olduğu saptanmıştır. Benzer şekilde GKBT III'ün aritmetik alttestinin 9 yaş çocukları için zamana karşı değişmezlik ve iç tutarlılık bakımından güvenilir olduğu saptanmıştır.Dokuz yaş çocuklarının BÖGKÖ 2 Testinin Şekil Bellek, Parmak Pencere ve Sembolik Çalışma Belleği alttestlerinden aldıkları puanlar ile Geniş Kapsamlı Başarı Testi'nin aritmetik alttestinden aldıkları puanlar arasındaki ilişkiye bakılmış ve Şekil Bellek ve Sembolik Çalışma Belleği alttestleri ile aritmetik alttesti arasında anlamlı bir ilişki gözlenmiştir.BÖGKÖ 2 testinin Şekil Bellek, Parmak Pencere ve Sembolik Çalışma Belleği alttestlerinin ve GKBT III'ün aritmetik alttestinin 9 yaş çocukları için ortalama, standart sapma, ortalamanın standart hatası, medyan ve yüzdelik sıralamaları hesaplanmıştır.BÖGKÖ 2 Testinin Şekil Bellek, Parmak Pencere ve Sembolik Çalışma Belleği alttestlerinden alınan puanların 9 yaş çocukları için cinsiyet ve okul türüne göre değişkenliklerine bakılmış ve özel okulda okuyan öğrencilerin devlet okulunda okuyan öğrencilere kıyasla Parmak Pencere alttestinde daha yüksek başarı gösterdikleri, Sembolik Çalışma Belleği alttestinde ise özel okulda okuyan öğrencilerin devlet okulunda okuyan öğrencilere kıyasla daha düşük başarı gösterdikleri görülmüş. Geniş Kapsamlı Başarı Testi'nin aritmetik alttestinde ise bu bağlamda anlamlı bir ilişki saptanmamıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to assess the validity and reliability of certain subtests of the Wide Range Assessment of Memory and Learning 2 test (WRAML, Sheslow and Adams, 2003) and the Wide Range Achievement Test III (WRAT III, Wilkinson, 1993) and to see probable effects of memory functions on arithmetical problem solving. The reliability and validity of three subtests of WRAML 2 namely Design Memory, Finger Windows and Symbolic Working Memory subtests are assessed. The Design Memory subtest which is a part of the Visual Memory Index, measures visual memory concerning shapes; the Finger Windows subtest which is a part of the Attention/Concentration Index measures visual attention, concentration and sequential visual memory; whereas Symbolic Working Memory subtest which is a part of the Working Memory Index, measures digit and letter based working memory. The reliability and validity of the arithmetic subtest of the WRAT III which measures arithmetical problem solving, was also studied.Results show that the three subtests of WRAML 2 are reliable in terms of test-retest reliability and internal consistency, and valid in terms of subtest relationships. Similarly, the arithmetic subtest of WRAT III is reliable in terms of test-retest reliability and internal consistency. Mean, standart deviation, standart error of measurement, median, and percentiles are computed for all subtests.The relationship between WRAML 2 subtests and the arithmetic subtest of WRAT III are assessed for 9 year old students. A significant relationship is found between the Design Memory and Symbolic Working Memory subtests of WRAML 2 and the arithmetic subtest of WRAT III. The results of the regression analysis show that all three subtests explain 24% of the variance in arithmetic scores, where Symbolic Working Memory subtest has the highest effect.Subtest scores in terms of school type and gender are assessed and no consistent results are found. Students in the two private schools showed higher scores on Finger Windows subtest, and lower scores on the Symbolic Working Memory subtest, compared to public school students. No significant differences are found in terms of gender. No significant differences are found for the arithmetic subtest in terms of school type and gender.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    895410

    Gesture recognition and customization on textile-based pressure sensor array

    Tekstil tabanlı basınç sensörü dizisinde hareket algılama ve kişiselleştirme

    İLKNUR ÇELİK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÖKHAN İNCE

  2. Tez No

    847190

    Prediction of COVID 19 disease using chest X-ray images based on deep learning

    Derin öğrenmeye dayalı göğüs röntgen görüntüleri kullanarak COVID 19 hastalığının tahmini

    ISMAEL ABDULLAH MOHAMMED AL-RAWE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADEM TEKEREK

  3. Tez No

    458539

    Bellek ve öğrenmenin geniş kapsamlı ölçümü bataryasının alt testlerinden sembolik çalışma belleği ve görsel sıralı bellek testlerinin geçerlik ve güvenirlik çalışması

    Reliability, validity and evaluation of the wide range assesment of memory and learning for 11 and 12 year old children

    SÜMEYRA SARAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    PsikolojiNişantaşı Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ASLI BURÇAK TAŞÖREN

  4. Tez No

    836741

    FLAGS framework and decentralized federated learning under device volatility

    FLAGS platformu ve cihaz dalgalanması durumunda merkeziyetsiz federe öğrenme

    AHNAF HANNAN LODHI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolKoç Üniversitesi

    Bilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZNUR ÖZKASAP

    YRD. DOÇ. DR. BARIŞ AKGÜN

  5. Tez No

    582356

    Essays on estimation methods

    Tahmin yöntemleri üzerine makaleler

    YASİN KÜTÜK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Ekonometriİstanbul Teknik Üniversitesi

    İktisat Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜLENT GÜLOĞLU

Geri Dön