Geri Dön

Zihinsel engelli kardeşi olan ve zihinsel engelli kardeşi olmayan 7-13 yaş grubu çocukların aile resim çizimlerinin karşılaştırılması ve analizi

Comparison and analysis of family picture drawings of children, who are 7 ? 13 years old, and with or without dis mentally abled sibling

  1. Tez No: 225618
  2. Yazar: SİAVASH HOSSİENALİZADEH MİANDOAB
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NİLGÜN METİN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Ev Ekonomisi, Home Economics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 214

Özet

Araştırmanın varsayımı, zihinsel engelli kardeşi olan çocukların resimlerinin, engelli kardeşi olmayan çocukların resimlerinden; renk, çizim ve içerik bakımından farklılık göstermesine dayanmaktadır.Araştırmaya Ankara il merkezinde bulunan, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı 2 Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi, 10 Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri ve 6İlk Öğretim Okulunda eğitim gören 7- 13 yaş grubu 200 öğrenci ve annelerinin de katılımıyla toplam 400 kişi dahil edilmiştir.Araştırmada, L. Corman tarafından geliştirilen Aile Resim Çizim Testi ve çocukların davranışsal ve duygusal sorunlarını belirlemek amacı ile araştırmacı tarafından hazırlanan Anne Görüşme Formu kullanılmıştır.Zihinsel engelli kardeşi olan ve olmayan çocukların aile resim çizim testi sonuçları, İki Yüzde Arasındaki Farkın Önemlilik Testi ile karşılaştırılmıştır. Zihinsel engelli kardeşi olan ve olmayan çocukların kullandıkları sıcak ve soğuk renklerin sonuçları arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olmadığı (P> 0.10) bulunurken, cinsiyete bağlı engelli kardeşi olan ve olmayan erkek çocukların ve yaşa bağlı 7-10 yaş grubu çocukların kullandığı sıcak renklerin sonuçları arasında farkın anlamlı olduğu (P< 0.10) tespit edilmiştir. Soğuk renklerde ise cinsiyet ve yaşa bağlı farkın anlamlı olmadığı (P> 0.10) belirlenmiştir.Çizim düzeyinde, çizginin gücü boyutunda iki grup arasında farkın anlamlı olduğu (P< 0.10) saptanmıştır. Cinsiyete bağlı iki grup arasındaki fark anlamlıyken (P< 0.10), yaşa bağlı gruplar arasında farkın anlamlı olmadığı (P> 0.10) belirlenmiştir. Çizim alanında kağıdın alt bölümünde, büyük ve küçük çizilmiş resimlerde iki grup arasında farkın anlamlı (P< 0.10) olduğu belirlenmiştir. Kağıdın üst, sol ve sağ bölümünü kullanımda anlamlı farkın olmadığı (P> 0.10) saptanmıştır. Çizginin devimselliği boyutunda iki grup arasında farkın anlamlı olduğu tespit edilmiştir. Resmin içerik düzeyinde iki grup arasında aile bireylerini eleme, aile bireylerine değer vermeme, aile bireyleri ile kendi arasında mesafe koyma, aile bireyleri ile özdeşim, aile bireyleri ile yakınlık ve kendini eleme seçeneklerinde, farkın anlamlı olduğu (P< 0.10) belirlenmiştir. Anne Görüşme Formunda çocukların davranışsal ve duygusal sorunları arasında iki grup arasında farkın anlamlı (P< 0.10) olduğu belirlenmiştir.Anahtar Kelime : Zihinsel engelli çocuk, Aile çizim testi , Zihinsel engelli çocuğu olan aile.

Özet (Çeviri)

Hypothesis of the research is based on differences between drawings of children with disabled siblings and drawings of children without disabled siblings in terms of colors, drawings and contents.An overall of 400 people, composed of mothers and 200 students of 7?13 years of age having education in 6 primary education schools, 2 Training, Research and Application Centers and 10 Private Training and Rehabilitation Centers of Ministry of National Education, located at the city center of Ankara, are included to the research.During research, Family Picture Drawing Test, which is developed by L. Corman, and Mother Interview Questionnaire, which is prepared by researcher for the purpose of determining behavioral and emotional problems of children, are employed.Results of family picture drawing tests of children with or without mentally disabled siblings are compared with Importance Test of Differences Between Two Percentages. While it is found that the difference between results of hot and cold colors, used by children with or without disabled siblings, is not statistically meaningful (P > 0.10), it is determined that the difference between results of hot colors, used by children of 7 ? 10 years old in terms of age and boys with or without disabled siblings in terms of sex, is statistically meaningful (P 0.10).It is determined at drawing level that difference between two groups on power scale of line is meaningful (P< 0.10). While difference between two groups in terms of sex is meaningful (P < 0.10), it is determined that difference between groups in terms of age is not meaningful (P> 0.10). It is determined at bottom section of the paper within the area of line that the difference between two groups on huge and small drawn pictures is meaningful (P0.10). It is determined on being line in motion dimension that the difference between two groups is meaningful. It is determined for content level of picture that difference between two groups is meaningful (P

Benzer Tezler

  1. Özel eğitim ve kaynaştırma sınıflarına devam eden hafif düzeyde zihinsel engelli öğrenciler ile normal gelişim gösteren öğrencilerin yalnızlık düzeylerinin karşılaştırılması

    Comparison of loneliness levels of normally developed students with mildly mentally retarded students attending special education and inclusion classes

    HATİCE ALLAHVERDİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Arel Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PINAR TINAZ

  2. Otizmli çocuklarin çocuk sağlığı izlemlerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of child health monitoring of children with autism

    AYŞE ESRA TAPCI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYSU DUYAN ÇAMURDAN

  3. Zihinsel yetersizliği olan çocuk sahibi anne ve babaların akılcı olmayan inançları ile çocuklarının sosyal becerileri ve problem davranışlarının karşılaştırılarak incelenmesi

    A comparative analysis of irrational beliefs of parents of children with mental disability, and social skills and problem behaviours of their children

    ÖZLEM HERGÜL HOCAOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. OKTAY TAYMAZ SARI

  4. Down sendromlu çocuğu olan ailelere yönelik bir durum çalışması

    The Case study of the families that have children with down syndrome

    HATİCE YILDIRIM SARI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    HemşirelikDokuz Eylül Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. GÜNSEL BAŞER

  5. Zihinsel engelli kardeşe sahip olan ve olmayan çocukların benlik saygısı ve kaygı durumlarının incelenmesi

    The examination of self-esteem and anxiety situations of the children having and not having mental retarded siblings

    FATMA SABAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    HemşirelikAtatürk Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DUYGU ARIKAN