Geri Dön

Çoklu zekâ uygulamalarının sosyal bilgiler dersinde öğrencilerin akademik başarısına etkisi

Effect of applications of multiple intelligent theory about academic success of students about social sciences lecture

  1. Tez No: 253978
  2. Yazar: ÖMER ŞİRİN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İSMAİL AYTAÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Çoklu Zekâ Kuramı, Çoklu Zeka Kuramı Uygulamaları, Sosyal Bilgiler Öğretimi, Geleneksel Yöntem, Yeni İlköğretim Programı, Multiple Intelligence Theory, Multiple Intelligence Theory Applications, Social Studies teaching, Classical Method, New Elementary Education Program
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Fırat Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 96

Özet

Bu yüksek lisans tezi beş bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde; sınırlılıklara, sayıtlılara, tanımlara ve araştırmanın önemine yer verilmiştir. Araştırmada; çoklu zekâ kuramı uygulamalarının sosyal bilgiler dersinde öğrencilerin akademik başarısına etkisini belirmek amaçlanmıştır.Araştırmanın ikinci bölümünde sosyal bilgiler ve çoklu zekâ kuramı incelenmiştir. Üçüncü bölümde evren ve örneklem, araştırmanın modeli ve verilerin toplanması ele alınmıştır. Araştırmanın evrenini, 2008?2009 yılı Türkiye genelinde sosyal bilgiler eğitimi gören öğrenciler oluşturmaktadır. Bu evren içerisinde Tunceli ili, Çemişgezek ilçesi, Payamdüzü İlköğretim Okulu, 6-A ve 6-B sınıfları örneklem olarak seçilmiştir. Konu ?Tuna'dan Altaylara Bir Büyük Millet ve Demokrasinin Serüveni? konularıyla sınırlı tutulmuştur. Araştırmada deneysel yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın hipotezlerini test etmek için kontrol gruplu ön test-son test modeli kullanılmıştır. Elde edilen verilen SPSS programında çözümlenmiştir.Araştırmanın dördüncü bölümünde bulgular, beşinci bölümünde ise sonuç ve öneriler bulunmaktadır. Araştırmada kontrol ve deney gruplarına hazır bulunuşluklarını belirlemek için uygulanan ön test sonuçları bir birine yakın çıkmıştır. Sınıflara ait cinsiyet, yaş gibi parametrelerde bu durumu desteklemiştir. Yapılan dört haftalık eğitim sonrası uygulanan son testlerde deney grubu lehine anlamlı bir sonuç bulunmuştur. Bu veriler ile çoklu zekâ uygulamalarının geleneksel yöntemlere kıyasla akademik başarıyı artırdığı ortaya konulmuştur.

Özet (Çeviri)

This graduate degree thesis was comprised from five chapters. In the first chapter; it was accented to limitedness, sample, definitions and importance of investigation. In this investigation, it was goaled to determine effect of applications of multiple intelligent theory about academic success of students about social sciences lecture.In the second chapter of investigation, social sciences and multiple intelligent theory were examined. In the third chapter of investigation, population and paradigm, investigation method and gathering data were approached. Population of investigation was formed by students study social sciences education in 2008-2009, in Turkey. In this population 6-A and 6-B grades? students of Payamdüzü Grammar School were chosen as sample in Çemişgezek, in Tunceli city. Subject was restricted about ?Democracy Adventure and A Great Nation from Danube to Altai?. Experimental method was applied in investigation. Preliminary test and final test method with control group were applied to test hypothesis of investigation. Gathered data was analysed by SPSS program.Findings are exist in the fourth chapter of investigation, results and suggestions are exist in the fifth chapter. Results of preliminary test and final test for determination presence to experiment and contrrol groups in investigation were almost same. Parametes such as ages, sex of students were supported these tests. An expressive result was obtained in experiment group?s favor from final tests applied after four education weeks. As result, applications of multiple intelligent are increasing academic success better than traditional method by gathered data.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim II. kademe sosyal bilgiler dersi coğrafya konularının öğretiminde çoklu zeka kuramı uygulamalarının akademik başarı ve tutuma etkisi

    The effect of application of the multiple intelligence theory on academic achievement and attitudes in the instruction of the geography subject of social studies lessons in second degree elemantary school

    İSA KARAKOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ADEM SEZER

  2. Sosyal bilgiler dersinde çoklu zekâ kuramı destekli basamaklı öğretim programının öğrencilerin akademik başarısına, tutumlarına ve kalıcılığa etkisi

    The effect of layered curriculum supported by multiple intelligences theory of social studies on students? academic achievement, attitutes and permanence

    ÜMMÜHAN ÖNER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET NURİ GÖMLEKSİZ

    PROF. DR. ALİ SİNAN BİLGİLİ

  3. İlköğretim 8.sınıf öğrencilerinin çoklu zeka durumları ve yöneltme öneri formu uygulamalarında karşılaşılan sorunlar

    The multiple intellince situations of 8th grade in primary school and the encountered problems in routing suggestion form applications

    MUSTAFA KARABACAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BÜLENT TARMAN

  4. Müzikal zeka temelinde çoklu zeka etkinliklerini sosyal bilgiler dersinde uygulamak: Bir eylem araştırması

    To practice multiple intelligence activities in social sciences on the basis of musical intelligence: A case study

    SERHAT AL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR

    YRD. DOÇ. DR. AHMET KATILMIŞ

  5. Sosyal Bilgiler dersi öğrenme ortamlarında çoklu zekâ uygulamalarının incelenmesi

    Investigating multiple intelligence applications in learning environments of the course of Social Studies

    NURCAN ŞENER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CİHANGİR DOĞAN