Geri Dön

Tarih öğretmen adaylarının bilgi kaynaklarını kullanmaya yönelik görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi: Erzurum örneği

Evaluation of the Views of Pre-service History Teachers on the Use of Information Resources in Terms of Several Variables: Erzurum Sample

  1. Tez No: 319685
  2. Yazar: ZAFER MUTLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYDIN GÜVEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Tarih, Education and Training, History
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Tarih Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 106

Özet

Bu araştırmanın amacı tarih öğretmen adaylarının bilgi kaynaklarını kullanmaya yönelik görüşlerini çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Araştırmada betimleme modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evreni,Erzurum Atatürk Üniversitesi'nde öğrenim gören tarih öğretmen adaylarını kapsamaktadır. Araştırmanın örneklemini ise Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Tarih Öğretmenliği bölümünde 2011- 2012 eğitim-öğretim yılı güz döneminde eğitim gören ve seçkisiz olarak araştırmaya katılan toplam 153 tarih öğretmen adayı oluşturmaktadır.Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen anket formu kullanılmıştır.Araştırmada verilerin analizleri SPSS for Windows 16.00 istatistik paket programıyla bilgisayarda gerçekleştirilmiştir. Araştırma verilerinin analizinde t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve LSD Post Hoc testi kullanılmıştır.Araştırmada örneklem grubunu oluşturan öğretmen adaylarının görüşlerinde,internet, arşiv belgesi, televizyon, tarihi film/belgesel, kütüphane, kitap, yüksek lisans/doktora tezi, dergi ve gazete kullanımına ilişkin boyutlarda; yaşanılan coğrafi bölge, baba eğitim düzeyi, alanında kariyer yapma düşüncesi ve AGNO değişkenlerine göre aralarında anlamlı bir farklılaşma olduğu gözlenirken, cinsiyet, sınıf, anne eğitim düzeyi, aile bazında aylık gelir ve bilgisayara sahip olma değişkenlerine göre anlamlı bir farklılaşma tespit edilmemiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to investigate the views of pre-service history teachers on the use of information resources in terms of several variables. Descriptive model was used in the research. The target population of the research involves pre-service history teachers studying at Erzurum Atatürk University. The research sample, however, consists of the randomly sampled 153 pre-service history teachers studying at the Department of History Teaching of Atatürk University Kâzım Karabekir Education Faculty in the fall term of 2011-2012 academic year. As data collecting instrument, the questionnaire developed by the researcher was applied. In the research, the data was analyzed on computer by means of SPSS for Windows 16.00 Statistical Package. For data analysis, t-test, one-way analysis of variance (ANOVA) and LSD Post Hoc test were used. In the research, according to the variables of geographical region lived in, father?s educational level, goal of making career in the field, and GPA , significant difference was found to be between the views of the sample group, in terms of the use of internet, archives, television, historical films/documentaries, journals and newspapers, whereas, according to the variables of sex, class, mother?s educational level, family?s monthly income, and having a computer, no significant difference was not found to be between the views in terms of the use of same items.

Benzer Tezler

  1. Batı müziği tarihi dersine yönelik teknoloji destekli öğrenme aracı olarak zenginleştirilmiş e-kitap geliştirme çalışması

    Developing an enriched e-book as a technology-assisted learning tool for the history of Western music course

    VİLDAN ÖZDEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DUYGU PİJİ KÜÇÜK

  2. Almanya Baden-Wüttemberg Eyaleti ilkokul eğitim programı ile Türkiye ilkokul eğitim programlarının karşılaştırmalı eğitim analizi

    Comparative analysis of Germany Baden- Württemberg State primary school curricula and Turkey primary school curricula

    MEHMET TEKGÖZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET DOĞANAY

  3. Sosyal bilgiler ders programının niteliği

    Başlık çevirisi yok

    RÜŞTÜ YEŞİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    PROF.DR. S. SAVAŞ BÜYÜKKARAGÖZ

  4. Fizik öğretiminde bilim tarihi: Sarkaç örneği

    History of science in teaching physics: Pendulum sample

    SELDA ATLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Fizik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEBNEM İNĞEÇ

  5. Sosyal bilgiler dersinde yerel tarih öğretimine ilişkin sosyal bilgiler öğretmen adaylarının görüşlerinin belirlenmesi (MAKÜ örneği)

    Determining the opinions of prospective social science teachers about teaching local history in social science lessons (MAKU sample)

    SÜMEYYE POLAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    TarihBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET SAİT KORKMAZ