Social competence, theory of mind and executive function in institution-reared Turkish preschoolers
Yuvalarda yaşayan okul öncesi dönemdeki çocuklarda sosyal yetkinlik, zihin kuramı ve yönetici işlevler
- Tez No: 322375
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BİLGE YAĞMURLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2012
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Koç Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
Bu çalışma, Türkiye'de yetiştirme kurumlarında yaşayan üç ve beş yaş aralığında bulunan 107 çocuğun, sosyal yetkinlik, zihin kuramı ve yönetici işlevleri arasındaki eş zamanlı ilişkileri incelemektedir. Zihin kuramı becerisi, Wellman ve Liu (2004) tarafından geliştirilen Zihin Kuramı ölçeği ile ölçülmüştür, böylece, ikincil amaç olarak zihin kuramı kazanımı sıralaması incelenmektedir. Sonuçlar farklı inanışı anlama becerisinin, bilgi erişimini anlama becerisinden önce geliştiğini göstererek, bireyci sıralamayı desteklemiştir. Regresyon ve Yapısal Eşitlik Modelleme analizleri yaş control edildiğinde, yönetici işlevlerin, zihin kuramı becerisini yordadığını, fakat ne yönetici işlevleri ne de zihin kuramının sosyal yetkinlik ile ilişkili olmadığını göstermiştir. Alıcı dil ise sosyal yetkinlik ve yönetici işlevleri doğrudan yordarken, zihin kuramını yönetici işlevler aracılığı ile dolaylı olarak yordamaktadır. Bu çalışma, erken dönemdeki gelişim alanları için alıcı dil becerisine dikkat çekmektedir.
Özet (Çeviri)
This study examined concurrent relations among social competence, theory of mind (ToM), and executive function (EF) in 107 three-to-five year-old institution-reared children in Turkey. We used the ToM scale of Wellman and Liu (2004) to measure mental state understanding, and examined the sequencing of ToM acquisition in Turkish children as a secondary aim. The results revealed that an understanding of diverse beliefs developed earlier than knowledge access, favoring the ?individualistic pattern?. The regression and SEM findings showed that EF was a significant predictor of ToM, but none of them were associated with social competence when age was controlled. Receptive language predicted social competence and EF directly, and ToM indirectly through EF, pointing to the importance of this ability for early development.
Benzer Tezler
- Developmental change in early competencies of institution-reared children as compared to their parent-reared peers
Kurum bakımındaki çocukların yetkinliklerindeki gelişimsel değişimin ailesiyle yaşayan yaşıtları ile kıyaslanması
ÖZLEM SÜMER BÜYÜKABACI
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
PsikolojiKoç ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE BİLGE SELÇUK
DR. ÖĞR. ÜYESİ YASEMİN KİSBU SAKARYA
- Executive function and effortful control: Relations with theory of mind and social behavior
Yönetici işlevler ve ketleyici kontrolün zihin kuramı ve sosyal davranışlar ile ilişkisi
İREM KORUCU
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
PsikolojiKoç ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE BİLGE YAĞMURLU
YRD. DOÇ. DR. TİLBE GÖKSUN YÖRÜK
PROF. DR. SİBEL KAZAK BERUMENT
- Öz-düzenleme eğitim programının 5-6 yaş çocuklarında zihin kuramı, öz-düzenleme ve sosyal yetkinlik becerilerine etkisi
The effect of the self-regulation education program on the theory of mind, self-regulation and social competence skills in 5-6 years old children
EZGİ DÜLGER CEYLAN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASİYE İVRENDİ
- Remisyonda şizofreni ve bipolar bozukluk hastalarında zihin kuramı bozukluklarının içgörü ve diğer bilişsel işlevlerle ilişkisi
Association of tom deficits with i?nsight and other cognitive functions among remitted schizophrenia and bipolar disorder patients
AYŞEGÜL SAKARYA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2012
PsikiyatriAnkara ÜniversitesiPsikiyatri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİSE DEVRİMCİ ÖZGÜVEN