Akademisyenlerin temel psikolojik ihtiyaçlarının ve ihtiyaç doyum düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigating the academic's basic psychological needs and level of need satisfaction through different variables
- Tez No: 341863
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÜL ÜNSAL BARLAS
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Akademisyen, psikolojik ihtiyaç, ihtiyaç doyumu, öz-belirleme kuramı, Academician, psychological need, need satisfaction, self-determination theory
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikiyatri Hemşireliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 93
Özet
Bu çalışmanın amacı akademisyenlerin temel psikolojik ihtiyaç düzeyini belirlemek ve bu ihtiyaçları kişisel ve mesleki özelliklerine göre incelemektir. Tanımlayıcı tipte olan bu çalışmanın örneklemini bir devlet ve bir özel üniversitede ortak olarak bulunan fakültelerde görev yapan 156 akademisyen oluşturmuştur. Veriler Bilgi formu ve Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği kullanılarak elektronik ortamda toplanmıştır. Çalışmada akademisyenlerin Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği alt boyutlarından özerklik puan ortalaması 23,744 ± 4,446; yeterlik puan ortalaması 21,801 ± 2,983; ilişki puan ortalaması 29,494 ± 4,413?tür. Bu bulgular akademisyenlerin kendilerini iletişime açık, özerk ve yeterli hissettiklerini göstermektedir. Akademisyenlerin yaş, medeni durum, çocuk sayısı, öğrenim durumu, akademik unvan, statü, akademisyenliği isteyerek seçme durumu ve günlük iş yükünü değerlendirme düzeyi göre alt boyutlardan özerklik, yeterlik, ilişki puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı tespit edilmiştir (p?0.05). Akademisyenlerin yönetsel görevinin olma durumu (t=2,217; p=0,028) ve gelir düzeyi değişkenleri (?2K-W =6,463; p=0,040) ile özerklik ihtiyacı puan ortalaması arasında anlamlı fark bulunurken; yeterlik ve ilişki ihtiyacı puanlarında bir fark bulunmamıştır. Akademisyenlerin görev yapılan üniversiteye (Z=-2,194; p=0,028) , cinsiyet (Z=-2,108; p=0,035) ve mesleki kıdeme (?2K-W =9,592; p=0,048) göre ilişki puan ortalamaları arasında anlamlı fark bulunurken; özerklik ve yeterlik ihtiyacı puanlarında bir fark bulunmamıştır. Sonuç olarak, akademisyenlerin genel olarak özerklik, yeterlilik ve ilişki boyutunda ihtiyaçlarının karşılandığı; görevin yapıldığı yer, cinsiyet, mesleki kıdem, yönetsel görevin olma durumu ve gelir düzeyinin bu ihtiyaçları farklılaştırdığı söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the academic's basic psychological needs and to investigate these needs according to their personal and professional properties. 156 academics who is attending at the associated faculties of a state university and a private university contributes the sample of this descriptive study. All data is gathered on electronic media via using information form and the scale of basic pschological needs. The average point of autonomy from the subdimensions of the scale of basic psychological needs is 23,744 ± 4,446; average point of competence is 21,801 ± 2,983; and the average point of relatedness is 29,494 ± 4,413. These findings shows that academics feel themselves as autonomous, competent and open to relationship. It is established that there is no significant difference between the average point of relatedness and autonomy subdimensions according to the age, marital status, number of kids, educational background, academic title, academic status, the situation of voluntarily choosing to be an academic, the level of daily workload assesment variables(p>0.05). While there is a significant difference between the average point of autonomy need according to the situation of having an executive duty (t=2,217; p=0,028), income level variables (?2K-W =6,463; p=0,040); there is no significant difference on competence and relatedness needs. While there is a significant difference between the average points of relatedness need according to attending university (Z=-2,194; p=0,028), sex (Z=-2,108; p=0,035) and professinal seniority (?2K-W =9,592; p=0,048); there is no significant difference on competence and autonomy needs. As a result it can be inferred that the needs of academics is fulfilled regarding with dimension of autonomy, competence and relatedness and the work place, sex, professional seniority, the situation of having an executive duty and income level differentiates these needs.
Benzer Tezler
- Beden eğitimi ve spor yüksekokullarında görev yapan öğretim elemanlarının temel psikolojik ihtiyaçları ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi
Determination of the relationship between the basic psychological needs and the burnout levels of the teaching instructors of physical education and sports high schools
KEMAL SARĞIN
Doktora
Türkçe
2018
SporAtatürk ÜniversitesiSpor Yönetim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUNUS ÖZTAŞYONAR
- İstihdamda ve eğitimde olmayan gençlik sorununa yönelik çok boyutlu bir analiz
A multidimensional analysis of the problem of youth not in employment and education
BÜŞRA KOÇ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERUDUN SEZGİN
- Spor bilimlerinde çalışan akademisyenlerin ilişki kalitesi ve kurumlarının psikolojik güçlendirmelerinin örgütsel bağlılıklarına etkisinde örgütsel sinizmin aracı rolü
The mediator role of organization cynicism in the effect to organization commitments of the quality of relationship of academicians working in sports science and psychological empowerments of their institutions
MAHMUT ULUKAN
Doktora
Türkçe
2023
SporKütahya Dumlupınar ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN ERSOY
- Personel güçlendirmenin akademik personelin iş tatmini ve örgütselbağlılığına etkisi
Персоналды күчтөндүрүүнүн академиялык персоналдын жумуштан канааттануусуна жана уюмдук лоялдуулукка тийгизген таасири
DİANA CUMALİYEVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
İşletmeKırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞENOL ÇAVUŞ
- Akademisyenlerin kongre turizmine katılma niyetlerinin planlı davranış teorisi kapsamında incelenmesi: Batı Karadeniz bölümü örneği
Examination of academicians in the context of planned behavior theory of their intention to participate in congress tourism: Example of the Western Black Sea department
SÜREYYA KIRIKCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
TurizmKarabük ÜniversitesiTurizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİME GÖKTAŞ KULUALP