Lise öğrencilerinin öznel iyi oluşları ile ahlâkî olgunluk seviyeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between subjective wellbeing and moral maturity of high school students
- Tez No: 372349
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. OSMAN SEZGİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 91
Özet
Bu araştırmada, lise öğrencilerinin öznel iyi oluşları ile ahlâkî olgunluk seviyeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Tarama modeline uygun olarak düzenlenen araştırmada aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır: İstanbul ili Üsküdar ilçesinde öğrenim gören lise öğrencilerinin; 1. Öznel iyi oluşları nasıldır? 2. Ahlâkî olgunluk seviyeleri nasıldır? 3. Öznel iyi oluş ve ahlâkî olgunluk seviyeleri; yaş, cinsiyet, okul türü, sınıf seviyesi, gelir seviyesi, anne eğitim seviyesi, baba eğitim seviyesi, annenin hayatta olup olmama durumu ve babanın hayatta olup olmama durumu değişkenlerine göre farklılaşmakta mıdır? 4. Öznel iyi oluş ve ahlâkî olgunluk seviyeleri arasında anlamlı bir ilişki var mıdır? Araştırmanın örneklemi, İstanbul ili Üsküdar ilçesinde öğrenim görmekte olan 442 lise öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada, Öznel İyi Oluş Ölçeği ve Ahlâkî Olgunluk Ölçeği ile araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırmada; betimsel analizler, Kruskal Wallis-H testi, bağımsız grup t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Mann Whitney U testi, Pearson Çarpım Moment Korelasyon analizi gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler bilgisayarda“SPSS for Windows 17.0”programında çözümlenmiş, manidarlıklar minimum p
Özet (Çeviri)
In this study, the purpose was to explore the relationship between subjective well-being levels and moral maturity of high school students. The following questions were answered: 1. What are the subjective well- being levels of high school students in Uskudar? 2. What are the moral maturity levels of high school students in Uskudar? 3. Do the subjective well-being levels and the moral maturity levels of high school students in Uskudar differentiate into age, gender, school type, class level, place the student has lived mostly, educational level of mother, educational level of father, income statue of student's family, survival of mother, survival of father? 4. Is there any relationship between subjective well-being levels and moral maturity of high school students in Uskudar? Research sample was composed of high schools in Uskudar, Istanbul. The selection of schools and students was done by disproportionate random cluster sampling. In this research, Personal Information Form developed by researcher,“Subjective Well Being Scale”and“Moral Maturity Scale”were used. Average (x), standard deviation, , frequency, percentage distributions, Kruskal Wallis- H test, independent t test, ANOVA, Mann Whitney U test, and Pearson moment correlation coefficient were used to analyze the data. The data was analyzed by SPSS for Windows 17.0 statistic program, and submitted by tables. As a result of analyses it was revealed that there were not significant differences in subjective well-being level according to age, gender, school type, class level, place the student has lived mostly, educational level of father, income statue of student's family, survival of mother, survival of father. In addition to this, the difference was significant according to educational level of mother. Points the students gained from Moral Maturity Scale didn't differentiate according to age, school type, place the student has lived mostly, educational level of father, income statue of student's family, survival of mother, survival of father. By the way, there were significant diffferences in moral maturity level according to gender, class level, income statute of student's family, and educational level of mother. There was also positive relationship between high school students' subjective well-being and moral maturity level. Key-words: Subjective well-being, moral maturity, moral, high school students.
Benzer Tezler
- Lise öğrencilerinin öznel iyi oluş düzeyleri ile sosyal beceri düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The assessment of the relationship between the levels of subjective well-being and the the levels of social skills of the high school students
HİDAYET CANBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RENGİN KARACA
- Lise öğrencilerinde öznel iyi oluş ve akılcı olmayan inançlar arasındaki ilişkinin incelenmesi
An analysis of the relationship between subjective well-being and irrational beliefs of high school students
HÜLYA AYDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GAMZE İNAN KAYA
- Cinsiyetleri farklı lise öğrencilerinin öznel iyi oluşlarının toplumsal konum ile ilgili risk alma ve göç değişkenlerine göre incelenmesi
Research which subjective well-being of high school students of different genders according to social status related risk taking and migration variables
AYŞEGÜL UÇAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BİNNAZ KIRAN ESEN
- İmam Hatip lisesi öğrencilerinin öznel iyi oluşu ile okul memnuniyeti (Üsküdar ilçesi örneği)
Subjective well-being and school satisfaction of Imam Hatip high school students (The case of Uskudar province)
SÜMEYYE TÜRKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Dinİstanbul ÜniversitesiDin Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA İSMAİL BAĞDATLI
- Lise ve üniversite öğrencilerinde öznel iyi oluş üzerine bir araştırma: Değer, kişilik ve sosyal ilişkilerin rolü
A research about subjective well-being on high school and university students: The role of values, personality and social relationships
MELTEM ASLAN GÖRDESLİ
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE ESRA İŞMEN GAZİOĞLU