Geri Dön

5. sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç becerilerini kullanabilme yeterliliklerinin incelenmesi

The examination of 5th grade primary school student's proficiency in the use of science process skills

  1. Tez No: 386881
  2. Yazar: YAKUP SABAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BÜLENT AYDOĞDU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 319

Özet

Bu çalışmanın amacı 5. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersinde bilimsel süreç becerilerini kullanabilme yeterliliklerinin incelenmesidir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden odak grup görüşmesi, doküman incelemesi ve gözlem teknikleri kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak bilimsel süreç becerilerini incelemeye yönelik hazırlanmış çalışma yaprakları, odak grup görüşmesi formu, katılımcılar için kişisel bilgi formu ve gözlem formu kullanılmıştır. Çalışma 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Afyonkarahisar ilindeki bir ortaokulda gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın katılımcıları bu okulda öğrenim görmekte olan altı beşinci sınıf öğrencisidir. Odak grup görüşmesi, gözlem ve doküman incelemesiyle ulaşılan veriler kodlanmış ve tematik olarak analiz edilmiştir. Çalışma sonunda öğrencilerin bazı temel becerilerde (gözlem, tahmin, ölçme, karşılaştırma ve sınıflama) orta ve ortanın üstünde; bazı temel becerilerde (çıkarım yapma, verileri kaydetme, deney malzemelerini ve araç-gereçlerini tanıma ve kullanma) ve tüm üst düzey becerilerde ortanın altında yeterliliğe sahip olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin beklenen başarıyı göstermemelerinin bir nedeninin deneyim eksikliği olabileceği belirlenmiştir. Bu nedenle fen bilimleri derslerindeki etkinliklerin nicel ve nitel açıdan gözden geçirilmesi önerisinde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine 5th grade primary school student's proficiency in the use of science process skills in the science course. In this study, qualitative research methods focus group interviews, document analysis and observation techniques are used. As a data collection tool, designed to examine the scientific process skills worksheets, forms of the focus group interview, personal information form and for the participants, semi-structured observation form were used. Study was applied to a school in Afyonkarahisar in the academic year 2014-2015. The participants of the study are 6 students at the fifth grade who are studying in this school. The data achieved with the focus group interview with content analysis; observations and data collected by the document analysis were analyzed thematically. At the end of the study, it's determined that students for some basic skills (observing, predicting, measuring and classifying) were middle; for the some basic skills (inferring, constructing data, recognizing and using equipment used in science experiments) and all the integrated process skill participants are average. Students could not show the expected success, it was determined that it's because of lack of experience. Therefore, it's suggested that the activities in science course should revise in terms of qualitative and quantitative research.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim 2. kademe öğrencilerinin modsal betimlemeleri algılayabilme ve kullanabilme yeterliliklerini ölçebilmek amacıyla ölçek geliştirme ve bu ölçek ile öğrencilerin modsal betimlemelere dair düzeylerini belirleme

    Perceiving and using multimodal representations of middle school students developing competencies in order to measure the scale and with this scale to determine students? levels of multimodal representations

    BETÜL OKCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT GÜNEL

  2. Probleme dayalı öğrenme yönteminin çözeltiler ve fiziksel özellikleri konusunun anlaşılmasına etkisi

    The effect of problem based learning method on understanding of the solutions and its? physical properties

    CEMAL TOSUN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YAVUZ TAŞKESENLİGİL

  3. Sınıf öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda 21. yüzyıl eğitim becerilerine dayalı bir karakter eğitimi çerçeve programının geliştirilmesi

    Development of a character education framework based on 21st century educational skills in accordance with primary school teachers' views

    OGÜN ÇAKIR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MİDRABİ CİHANGİR DOĞAN

  4. Ortaokul fen bilimleri ders kitaplarında bilim ve mühendislik uygulamalarının temsil edilmesinin incelenmesi

    Examination of the representation of science and engineering practices in middle school science textbooks

    MELTEM GÖKDAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİHAL DOĞAN

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EDA ERDAŞ KARTAL

  5. İlköğretim dördüncü sınıf Türkçe dersinde yaratıcı drama yönteminin etkililiği

    Effectiveness of creative drama method in Turkish lesson in the fourth grade of primary schools

    İLKNUR KAYA GÜLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. AHMET ÇEBİ