Spor lisesi öğrencilerinin öğrenim süreci ve akademik başarı ilişkilerinin incelenmesi
Investigation of learning period and academic success relationships of sport high school students
- Tez No: 454431
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. OĞUZHAN DALKIRAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 61
Özet
Araştırmanın amacı, spor lisesi öğrencilerinin öğrenim süreci ve akademik başarı ilişkilerinin ve başarı düzey göre farklılıkların tespit edilerek öneriler getirilmesidir. Araştırmaya toplam 184 spor lisesi öğrencisinin yetenek sınavı giriş puanı, TEOG puanı, alan ders ortalaması, alan dışı ders ortalamaları, YGS puanları ve diploma puanları dahil edilmiştir. Araştırmaya sadece 2015-2016 eğitim ve öğretim yılında mezun olan Antalya, Aydın, Burdur, Denizli ve Isparta spor lisesi öğrencilerinin verileri dahil edilmiştir Araştırmaya katılan öğrencilerin yetenek sınavı giriş puanı, TEOG puanı, alan dersleri ortalaması, alan dışı ders ortalamaları, YGS puanları ve diploma puanları, Milli Eğitim Bakanlığı'nın e-okul sistemi ve ÖSYM kamu kurum işlemleri üzerinden toplanmıştır. Verilerin toplanmasında belgesel tarama yöntemi tekniklerinden“Genel Tarama”ile“İçerik Çözümlemesi”kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde tanımlayıcı istatistiksel analizler, grupların ortalamalarının arasındaki farkın anlamlılığı için“independent sample t test”, puan ortalama ilişkilerinin anlamlılığı için ise korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırma grubunun puan ortalamaları ve medyan değerleri hesaplanarak yüksek ve düşük olmak üzere iki grup oluşturulmuş, karşılaştırmalar belirlenen bu gruplara göre yapılmış ve yorumlanmıştır. Verilerin normal dağılıma sahip olmasından dolayı parametrik testler uygulanmıştır. Yapılan analizler de SPSS (22.00) paket programı kullanılmış, anlamlılık düzeyi olarak 0.05 olarak kabul edilmiştir. Araştırma kapsamında elde edilen veriler sonucunda, araştırma grubunu oluşturan spor lisesi öğrencilerinin TEOG başarı düzeylerine göre diploma not ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık olduğu saptanmıştır (t182=3,58; p0,05). TEOG puanları ile alan dersleri not ortalamaları arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır (r=0,098; p>0,05). TEOG başarı düzey değişkenine göre alan dışı ders not ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık olduğu saptanmıştır (t182=4,99; p0,05). Yetenek sınavı başarı düzey değişkenine göre YGS puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı saptanmıştır (t182=0,75; p>0,05). Yetenek sınav puanları ile YGS puanları arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır (r=0,050; p>0,05). Yetenek sınavı başarı düzey değişkenine göre alan dersleri not ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık olduğu saptanmıştır (t182=-2,84; p0,05). Yetenek sınav puanları ile TEOG puanları arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır (r=0,609; p>0,05). Sonuç olarak; spor lisesi öğrencilerinin TEOG sınavından ve yetenek sınavından almış oldukları puanlarla diploma notları, alan ve alan dışı dersler, YGS puanları karşılaştırılmış ve ilişkilendirilmiştir. Elde edilen verilere göre; spor lisesi öğrencilerinin öğrenim sürecini ve sonrasını akademik başarı anlamında TEOG sınavı etkilerken, yetenek sınavı etkilememektedir. Buradan hareketle; sportif yeteneğin gerekliliğinin yanında gerek okulda ki başarının gerekse de okul sonrası bir üst öğrenime devam etmedeki başarının sağlanabilmesi için spor liselerine giriş sınavlarında akademik başarı kriter etkisinin arttırılma gerçeğinin büyük önem taşıdığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of the research is to determine the differences of the learning process and the sport high school students according to the academic achievement relations and the success variable.Totally 184 students' of sports high school entry points for talent examination, TEOG score, field lesson average, non-field lesson average, YGS and graduation scores were included in the study. Only the data of students from Antalya, Aydin, Burdur, Denizli and Isparta sports high schools graduated in 2015-2016 education year were included in the research. The students who participated in the research were collected through talent examination entrance score, TEOG score, field lesson average, non-field lesson average, YGS and graduation scores, e-school system of Ministry of National Education and ÖSYM public institution processes. In the gathering of the data,“General Screening”and“Content Analysis”were used in documentary screening techniques. Descriptive statistics were used in the analysis of the data,“Independent sample t test”was used for the significance of the difference between the groups' averages, and correlation analysis was used for the meaning of the point mean relations. The average score and median values of the study group were calculated and evaluated according to these groups, which were compared by creating two groups to be successful and unsuccessful. Since the data have normal distribution, parametric tests have been applied. Analyzes were taken using SPSS (22.00) package program and the significance level was accepted as 0.05. As a result of the data obtained within the scope of the study, it was determined that there was a significant difference between the graduation averages according to the TEOG achievement status of the students of the sports group constituting the study group (t182 = 3,58; p 0,05). TEOG scores were not significantly related to grade point average scores (r = 0,098; p> 0,05). It was found that there was a significant difference between the TE grading achievement variable and the out of grade grade point average (t182 = 4,99; p 0,05). It was found that there was no significant difference between YGS averages according to achievement test results (t182 = 0,75; p> 0,05). The result was that there was no meaningful relation between the ability test scores and YGS scores (r = 0,050, p> 0,05). It was determined that there is a significant difference between the average scores of the field courses according to skill test success variable (t182 = -2.84, p 0,05). The difference between the ability test scores and TEOG scores was not significant (r = 0,609; p> 0,05). İn conclusion, TEOG and aptitude test results of sports high school students have been compared and correlated with their diploma grades, area and non-area lessons and YGS points. According to the results obtained, while TEOG exam has a effect on the learning process and their academic success of sports high school students, aptitude test does not. in this regard, it has been concluded that academic success criteria effect should be raised in order to ensure success both in school and in going to school of higher level.
Benzer Tezler
- Temel sanat eğitiminde disiplinlerarası yaklaşıma dayalı (müzik destekli) uygulamanın öğrenci başarı düzeyine etkisi
The effect of music supported practice on student success level based on interdiciplinary approach in basi̇c art education
ASUMAN ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜLYA İZ BÖLÜKOĞLU
PROF. DR. NEZİHE ŞENTÜRK
- Sporcu öğrencilerin akademik motivasyon ve genel öz-yeterliklerinin incelenmesi
Investigation of academic motivation and general self-efficacy of sports students
MERVE BEGÜM ENGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAMİT CİHAN
- Dizgeli öğretim modelinin güzel sanatlar ve spor liselerinde yapılan viyolonsel dersinde öğrenci başarısına etkisi
Başlık çevirisi yok
ÇAĞRI ŞEN
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ALİ ÖZDEMİR
- Spor lisesinde görev yapan beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin örgütsel sinizmle mesleki tükenmişliklerinin örgütsel adanmışlıklarına etkisinin incelenmesi
Examination of HOW organizational cynicim and professional burnout affects physical education teachers'(who work on sports HİGH schools) organizational devotion
UFUK DİLEKÇİ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL BİŞĞİN
- Fiziksel aktivitenin ortaöğretimde öğrenim görenöğrencilerin dikkat ve bilişsel süreçlerine etkisi
The effect of physical activity on attention and cognitive processes of students in secondary education
FİKRİ ELİTOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
SporKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT TEKİN