Spor veya sanatla uğraşan ergenlerin duygu düzenleme becerileri, sosyal kaygı ve öfke düzeyleri arasındaki ilişki
Relationship between emotion regulation skills, social anxiety and anger levels of adolescents engaged in sports or arts
- Tez No: 468576
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜLSEN ERDEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 167
Özet
Bu çalışmada, 14-17 yaş grubu etkinlikle (sanat/spor) uğraşan veya uğraşmayan duygu düzenleme becerileri, sosyal kaygı ve öfke düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Ayrıca, her üç grup için ayrı ayrı, duygu düzenleme güçlüğünün sosyal kaygı ve genel öfke düzeyi arasında aracılık ilişkisinin olup olmadığı araştırılmıştır. Örneklemi 2015-2016 akademik yılı içerisinde liseye ve çeşitli sanat ve spor kulüplerine devam eden 14-17 yaş grubu 524 ergen oluşturmaktadır. İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğünden alınan izinle İzmir ili bünyesindeki liselerden, spor kulüplerinden ve sanat merkezlerinden, Ankara ili bünyesindeki araştırmacının ulaşabildiği örneklem doğrultusunda spor kulüpleri ve sanat merkezlerinden kartopu yöntemiyle veri toplanmıştır. Çalışmada Duygu Düzenlemede Güçlükler Ölçeği (DDGÖ), Ergenler için Sosyal Kaygı Ölçeği (ESKÖ) ve Sürekli Öfke Öfke İfade Tarzı Ölçeği (SÖÖTÖ) kullanılmıştır. Buna göre, hem sanat hem spor hem de herhangi bir etkinlik ile uğraşmayanlar grubu için, değişkenler (duygu düzenleme, güçlüğü, sosyal kaygı ve öfke) arasındaki ilişki olduğu görülmektedir. Etkinliğin değişkenler üzerinde herhangi bir etkisinin olup olmadığı incelendiğinde ise, SÖÖTÖ'nün sürekli öfke, öfke dışta ve öfke kontrol alt boyutları açısından sanatla uğraşan ergenlerin puanları herhangi bir etkinlik ile uğraşmayan ergenlerin puanlarına göre daha iyi bulunmuştur. DDGÖ'nün kabul ve dürtü alt boyutları açısından ise, sanatla uğraşan bireylerin puanları sporla uğraşan ve herhangi bir etkinlik ile uğraşmayan ergenlerin puanlarından daha iyidir. Üç grup açısından aracılık ilişkisi değerlendirildiğinde ise, sanat ve spor grubu için, sosyal kaygı ve öfke kontrolü arasında duygu düzenleme güçlüğünün dürtü alt boyutunun tam aracılık etkisi gösterdiği görülmektedir. Herhangi bir etkinlik ile uğraşmayan ergenlerin yer aldığı grupta ise, aracılık açısından anlamlı bir etki elde edilememiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, the relationship between emotional regulation, social anxiety and anger in 14-17 years old adolescents was examined. Besides, the mediator role of emotion regulation between social anxiety and anger was investigated. This study included 524 14-17 years old high school students and adolescents whom attending various arts and sports clubs in 2015-2016 academic year. After taking permission from Izmir Ministry of Education, the data collected from high schools, sports clubs and art studios in Izmir and also from sports clubs and art studios in Ankara which investigator could able to reach. In this study Difficulties of Emotion Regulation Scale (DERS), Social Anxiety Scale for Adolescents (SAS-R) and State-Trait Anxiety Scale (STAXI) was used. This study was conducted for three different groups (arts, sports, no activities). Accordingly, there were some relationships between variables (emotion regulation difficulties, social anxiety and anger) for all three groups. When the effect of activities on variables was examined, adolescents who engaged with arts had better results than adolescents who engaged in sports or do nothing for STAXI's dimensions (trait anger, anger out and anger control). Also, evaluating DERS' dimensions for activities has shown that adolescents who engaged in arts had better results than sports and no activities group in lack of acceptance and impulse subgroups. In mediator analysis, dimensions of DERS including impulse, had a full mediation effect between social anxiety and trait anger for arts and sports group. There was no significant difference in the no activities group.
Benzer Tezler
- Halit Femir'in (1910-1954) hayatı ve mimarlığı
Halit Femir's (1910-1954) life and architecture
BİLGE EKİN İNAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEYNEP KUBAN TOKGÖZ
- Kurtuluş Spor Kulübü yapısı (Tatavla İraklis Jimnastik Cemiyeti) koruma projesi
Conservation project of Kurtulus Sports Club building (Tatavla Hercules Gymnastics Association)
GİZEM ŞENEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DENİZ MAZLUM
- Boş zaman etkinliği yapan ve yapmayan üniversite sınavına hazırlanan 12. sınıf öğrencilerinin test başarı ve kaygı düzeylerinin incelenmesi
The study of the effects of the leisure time activities on test achievements and anxiety levels of 12th grade students preparing for the university exam
MEHTAP ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve Öğretimİstanbul Arel ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUZAFFER ŞAHİN
- Postmodern tüketim kültürü çerçevesinde spor aracılığıyla toplumsal değişim ve görsel metaforlar
Social change and visual metaphors through sports in the framework of postmodern consumer culture
BAHAR ÜNSAL YILMAZ
Doktora
Türkçe
2024
Sosyolojiİstanbul Gedik ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ŞAHİN
- Türkiye'de güzel sanatlar ve spor liseleri'nde görevli müzik öğretmenlerinin yürüttükleri derslerin ve istihdam durumlarının incelenmesi
An analysis of the lessons conducted by and the employment status of in service music teachers working at fine arts and sport high school in Turkey
ERCAN ERSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMüzik Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ERDAL TUĞCULAR