Geri Dön

Yeni nesil ilkokullarda öğrenme ortamları tasarım destek kılavuzu

Learning environments design support guide in next generation primary schools

  1. Tez No: 478568
  2. Yazar: SERHAT ANIKTAR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYFER AYTUĞ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Mimarlık, Architecture
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Mimari Tasarım Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 193

Özet

21. yüzyıl okulları, yeni nesil okullar olarak tanımlanmaktadır. Son yıllarda eğitim biliminde yeni nesil okullarla ilgili yapılan çalışmalar mimarlık disiplininin katkılarıyla birlikte oluşturulmaktadır. Yeni nesil okullarda öğrenme ortamı sınıflarla sınırlandırılamaz. Öğrenme odaklı öğrenme yaklaşımlarına göre, çocuklar için öğrenme sürecini etkileyen her ortam öğrenme ortamıdır. Bu bağlamda“öğrenme ortamı”kavramının benimsenen anlayışın ötesinde yeni bir bakış açısıyla algılanması gerekmektedir. Çalışma kapsamında incelenen okul tasarım kılavuzlarında okulların ve öğrenme odaklı öğrenme ortamlarının tasarımına ilişkin ilkeler bulunmamaktadır. Bu kılavuzlara MEB'in oluşturduğu“Eğitim Yapıları Asgari Tasarım Standartları Kılavuzu”dahildir. Bu çalışmanın amacı, yeni nesil ilkokullarda öğrenme ortamı kavramını sorgulamak, yeni nesil okulların ve öğrenme ortamlarının tasarımına ilişkin mimarlara, tasarımcılara kılavuz olacak, MEB tasarım kılavuzuna destek olacak bir tasarım destek kılavuzu oluşturmaktır. Çalışmada, öğrenme odaklı farklı öğrenme yaklaşımları/ortamları ve okul tasarım kılavuzları irdelenmiştir. Çalışma kapsamı, ilkokulun çocuğun hayatındaki yeri ve önemi vurgulanarak ilkokullarla sınırlandırılmıştır. Çalışma kapsamında mevcut ve yıkılıp yerine yenisi inşa edilen devlet okullarındaki eğitimci ve idarecilerle görüşmeler yapılarak sorun tespitleri yapılmıştır. Literatür araştırmasının yorumlanması ve yapılan görüşmelerin analizinin sonuçlarından belirlenen anahtar kodlarla tasarım destek kılavuzunun ilkeleri oluşturulmuştur. Tasarım destek kılavuzuyla yeni nesil ilkokulların tasarımı ve öğrenme ortamı kavramına yeni bir bakış açısı kazandırılmış; mimarlara, tasarımcılara, eğitimci ve yöneticilere rehber olacak bir veri tabanı hazırlanmıştır.

Özet (Çeviri)

21st century schools are defined as the new generation schools. In recent years studies on new generation schools in educational science have been developed together with the contributions of architectural discipline. For the new generation schools, the learning environment can not be limited to classes. According to learning-focused learning approaches, any environment that influences the learning process for children is the learning environment. In this context, the concept of“learning environment”needs to be perceived beyond a new understanding. The school design guidelines examined within the scope of the study do not contain schools and design principles for learning-focused learning environments. These guidelines include the“Guide to Minimal Design Standards for Education Constitution”issued by the Ministry of National Education. The aim of this work is to Question the concept of learning environment in the new generation primary school, create a design support guide for architects of the next generation schools and learning environments, which will guide the designers and support the national education department design guide. Different learning approaches/environments and school design guidelines were examined in the study. The scope of the study is limited to primary schools by emphasizing the importance and place of primary school children in their lives. Within the scope of the study, problems were identified by making interviews with educators and administrators in existing and renewed public schools. Principles of the design support guide have been established with key codes determined from the interpretation of the literature survey and the analysis of the interviews conducted. The design support guide has given a new perspective to the concept of design and learning environment of the new generation primary schools; A database to guide architects, designers, educators and managers.

Benzer Tezler

  1. Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi eğitim önlisans programının değerlendirilmesi

    Başlık çevirisi yok

    ŞENGÜL DOĞU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

  2. İlkokul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarının incelenmesi

    Analysis of primary school pricipals' instructional leadership behaviours

    MAHMUT SEVİNÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ESERGÜL BALCI

  3. Yaratıcı okuma etkinliklerinin sınıf yönetimine etkisinin incelenmesi

    An investigation into the effects of creative reading activities on classroom management

    REMZİYE ULUDAĞ KIRÇIL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MELTEM AKIN KÖSTERELİOĞLU

  4. İlkokul fen bilimleri ders kitaplarında kullanılan analojilerin betimlenmesi ve sınıf öğretmenlerinin analojilerin kullanımına ilişkin görüş ve önerileri

    Description of analogies used in primary school science lessonbooks and opinions and suggestions of class teachers on the use of analogies

    DERİN ADAŞBAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CANAY PEKBAY

  5. Investigation of the Turkish primary school teachers' perceptions of the factors which help or hinder the integration of information and communication technology (ICT) into teaching and learning

    Öğretim ve öğrenme süreçlerine bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) entegrasyonuna yardımcı olan ya da engel olan faktörlere ilişkin Türkiye'deki ilkokul öğretmenlerinin algılarının incelenmesi

    SERKAN UÇAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimKing's College London

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. IAN STEVENSON