Geri Dön

Fen ve teknoloji dersinde görsel materyallerle yürütülen etkinliklerin genotip – çevre etkileşiminin kavranmasına etkisi

In science and technology lesson, activities performed with visual materials' affects of comprehension of the interaction of genotype and environment

PDF İndir

  1. Tez No: 483086
  2. Yazar: KÜRŞAT ŞEN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. OĞUZ ÖZDEMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 175

Özet

Araştırmada, ilköğretim öğrencilerinin Fen ve Teknoloji Dersinde görsel materyallerle yürütülen etkinliklerin genotip–çevre etkileşiminin kavranmasına etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, ön test–son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. 2013-2014 eğitim-öğretim yılının ilk döneminde yapılan bu çalışmanın örneklemini, Muğla'nın merkez ilçesi Menteşe'ye bağlı ortaokullarda öğrenim gören sekizinci sınıftaki öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunda 46 öğrenci bulunmaktadır. Deney ve kontrol gruplarının başarı düzeyleri homojendir. Deney grubu öğrencilerine görsel materyallerle desteklenmiş etkinlikler uygulanmıştır. Kontrol grubu öğrencilerine ise soru-cevap, düz anlatım, tartışma ve gösterme yöntemleri uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen“Genotip-Çevre Etkileşimi Akademik Başarı Testi”ve araştırmacı dokümanları kullanılmıştır. Bu test için pilot uygulama yapılmış ve testteki yetersiz maddeler elenmiştir. Madde analizinin istatistik sonuçlarından yararlanılmıştır. Test için güvenirlik katsayısı, Kuder-Richardson (KR-20) formülüne göre 0.824 hesaplanmıştır. Araştırmacının hazırlamış olduğu akademik başarı testi, öğrenciler için ön test-son test olarak kullanılmıştır. Görsel materyallerle hazırlanan etkinliklerin, genotip-çevre algısını incelemek için nicel ve nitel analiz yöntemi kullanılmıştır. Toplanan verilerin, istatistiksel analizinde SPSS 22 bilgisayar paket programı kullanılmıştır. Araştırmanın nitel kısmında ise öğrencilerin kavramları nasıl yapılandırdıklarını belirlemek için araştırmacı tarafından hazırlanmış araştırmacı dokümanlarından yararlanılmıştır. Çalışmada, akademik başarı ön test puanlarına göre deney ve kontrol gruplarının ortalamaları arasında anlamlı bir fark olmadığı bulunmuştur. Grupların homojen olduğu belirlenmiştir. Etkinlikler sonrasında, akademik başarı ön test ve son test başarı puanları karşılaştırılmıştır. Bu sonuca göre deney ve kontrol grubu öğrencileri arasında genotip-çevre etkileşimi ile ilgili yapılan etkinliklerin anlamlı farklılıklar oluşturduğu bulunmuştur. Deney grubundaki öğrencilerin genotip-çevre etkileşimini daha iyi algıladıkları yönünde olumlu sonuçlar elde edilmiştir. Ayrıca, cinsiyetlere göre de genotip-çevre etkileşiminin doğru algılanmasında anlamlı farklılıkların olduğu saptanmıştır. Araştırmacı dokümanlarına göre öğrenciler, genlerin çevrenin etkisiyle işleyişinin değişebileceğini söylemişlerdir. Ayrıca görsel materyallerin soyut olan kavramları somut hale getirdiği sonucuna varılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda araştırmacılara ve öğretmenlere yönelik öneriler sunulmuştur. Bu çalışmanın ilköğretim öğrencileri üzerinde fen okur-yazarlığının artırılması bakımından etkili olacağı öngörülmektedir. Öğretmenler için de genotip-çevre etkileşiminin daha iyi algılanması için görsel materyallerle hazırlanan etkinliklerin yararı olacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

On the research, primary school student's in science and technology lesson activities performed with visual materials affects of the interaction of genotype and environment's determination is aimed. On the reseach, pre test- final test experimental pattern group is used. This studies sample which is performed in 2013-2014 education year's first term is consisted of 8th classes students who studies at secondary schools located in Menteşe, Muğla's central province. The research's study group is consisted of 46 students. Experiment and control group's success level is homogeneus. Activities supported with visual materials is implemented on experiment group students. Question and Answer, straight lecturing, discussion and demonstration methods is implemented on control group students. As a data gathering device, interaction of“Genotype and Environment Academic Success Test”developed by researcher and researcher documents are used. For this test, pilot application is made and inadequate articles is elected. It is benefited from article analysis results. Reliability parameter for test is counted 0.824 according to Kuder- Richardson (KR-20) Formula. Academic success test prepared by researcher is used as pre test and final test for students. On activites prepared by visual materials, for investigating genotype and environment perception, quantitive and qualitative analysis method is used. On collected data's statistical anaylis SPSS 22 computer packed programme is used. On researches qualititative part for denoting students how to constitute concepts, is benefited from researcher documents prepared by researcher. In the study, it is found that there is no significiant difference between experiment and control groups average according to academic success pre test points. It is identified that groups are homogenous. At the end of the activities, academic success pre test and final test success points are compared. According to this result, it is found that there is a meaningful difference between experiment and control students about of interaction of genotype and environments. On the experiment group students, it is obtained that they percept the relation between genotype and environment better. Also, it is determined that there is meaningful difference student's better perception of interaction of genotype and environent according to gender. According to researcher documents, the students said that the environmental effects of a change in the functioning of genes. In addition, abstract concepts of visual materials have come to the conclusion that they make concrete. Suggestions for researchers and teachers was presented. It is envisaged that this study will be a benefit for primary school student's increasing of science literacy. For teachers it is thought that activities prepared by visual materials will be a benefit to percept interaction of genotype and environment better.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    577181

    Görsel ve işitsel materyal desteği ile fen öğretimi: Suriyeli öğrenciler örneği

    Science teaching supported by visual and auditory material: Syrian students sample

    MUHAMMED ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ YAKUP DOĞAN

  2. Tez No

    350001

    İlköğretim fen ve teknoloji dersinde 3 boyutlu görsel materyal kullanımının başarıya, kavram öğrenmeye ve tutuma etkisi

    Başlık çevirisi yok

    NİSA MELEK GÜNEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET KÜRŞAD DURU

  3. Tez No

    471782

    Çoklu modsal betimlemelerin kullanımının 5, 6, 7 ve 8. sınıf fen bilimleri ders kitapları fizik ve biyoloji konuları için incelenmesi

    The investigation of the use of multimodal respresentations in physics and biology topics for the 5, 6, 7 ve 8 th grades science texbooks

    HAVVA KÜBRA ŞANTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYŞE GÜL NASIRCILAR

  4. Tez No

    321942

    Öğrencilerin fen ve teknoloji dersinde kullandıkları okuma ve yazma stratejileri: Giresun ili örneği

    Reading and writing strategies used by primary students in science and technology lessons

    ELİF BEKTAŞ ESEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NEVZAT YİĞİT

  5. Tez No

    265514

    Fen ve teknoloji dersinde ?çoklu ortam tasarım modeli?ne göre hazırlanmış web tabanlı öğretim içeriğinin öğrenci başarı ve tutumlarına etkisi ile içeriğe yönelik öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi

    The assessment of the effects of web-based teaching which is designed according to ?hypermedia design model? in science and technology classes to the academic performance and attitudes of students and the assessment of the views of teachers and students about the content of web-based teaching

    OĞUZ ÇETİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. F. YASEMİN GÜNAY

Geri Dön