Lise sosyoloji ders kitaplarında iktidarlara göre ideolojik kurgular (1950-2012 arası karşılaştırmalı bir çözümleme)
Ideological editing of high school sociology coursebooks by governments (a comparative analysis between 1950-2012)
- Tez No: 485682
- Danışmanlar: PROF. DR. ADNAN GÜMÜŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Siyasal Bilimler, Education and Training, Political Science
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe Grubu Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 315
Özet
Bu araştırmada 1950-2012 arası yedi dönem halinde (1950-1960, 1960-1971, 1971-1980 1980-1989, 1989-1997, 1997-2002, 2012-2013) MGK kararları-bildirileri, iktidar partilerinin tüzükleri ve hükümet programlarındaki önceliklerinin (ideolojik duruşlarının) neler olduğu ve bunların sosyoloji ders kitaplarına yansıma düzeyleri incelenmiş; böylece iktidarlara göre ders kitaplarındaki içeriğin/söylemin farklılaşıp farklılaşmadığı ve dönemler arası nasıl bir ortaklık veya farklılaşma olduğu gösterilmeye çalışılmıştır. Araştırma sonucunda dünyadaki gelişmelerin (İki Kutuplu Dünya, Yeşil Kuşak Projesi, AB vs.) Türkiye'deki iktidarları, iktidarların söylemlerini etkilediği; iktidarların da kendi ideolojik yönelimlerini ders kitaplarına yansıttığı görülmüştür. Ders kitaplarının, Atatürkçülük, milliyetçilik, muhafazakârlık, laiklik, ötekileştirici (etnik/dinsel/ideolojik/mezhepsel) ve militarist söylemleri büyük oranda benzeşirken özellikle din, İslam, kadın ve Osmanlı konularının farklı dönemlerde farklı tarzda aktarıldığı görülmektedir. En çok benzerlik darbe dönemlerinde (1960-1971-1980-1997 arasında) iken en çok farklılaşma 1950-60 ve 2002 sonrası dönemlerde (ilgili ders kitaplarında) görülmektedir. Daha genel bir çıkarım ise siyasi iktidarların makro gelişmelere ve kendi ideolojilerine uygun şekilde toplumu yeniden üretmek için ders kitaplarını araçsallaştırdığıdır.
Özet (Çeviri)
This study aims to find out whether the content/discourse of corsebooks change according to the governments within the frame of Education-Ideology relationship. In this context, a total of 7 different periods -1950 to 2012, 1950 to 1960, 1960 to 1971, 1971 to 1980, 1980 to 1989, 1980 to 1997, 1997 to 2002, and 2002 and later- have been studied primarily on the basis of whether factors such as global changes/ideological tendencies, the governments of our country and their Regulations, Government Programs, changes made in Education, discourse of political actors of those periods, declarations in the Bulletin of Communiqué and by National Security Council had impact on the Sociology coursebooks of the related period, and if they did, to what extent that impact was. The study concluded that the developments throughout the world (Bi-polar World, Green Belt Project, tendency to EU, etc.) have affected the governments in Turkey and their discourse; and accordingly, the governments reflected both global developments and their own ideological tendencies on coursebooks. This reflection has been observed as the teaching of a specific subject in a different manner in different periods. In conclusion, Political Power rebuilds Education through their own coursebooks
Benzer Tezler
- Lise sosyoloji ders kitaplarında toplumsal cinsiyet eşitliği
Social gender equality in high school sociology textbooks
ÖZGE ODABAŞI KOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HABİB HAMURCU
- Cumhuriyet Dönemi lise sosyoloji ders kitaplarında ideolojik içerik (Mehmet İzzet-Necmettin Sadak)
Ideological content in high school sociology textbooks during the republic period (Mehmet İzzet-Necmetti̇n Sadak)
KADİR SAİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
SosyolojiGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEYHAN ZABUN
- Türk eğitim sistemine ve lise sosyoloji ders kitaplarına yüklenen ideolojik görevin eleştirisi
Criticism of the ideological duty loaded into the Turkish education system and high school sociology textbooks
ZEKİ ANIT
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET KORKUT TUNA
- Türkiye'de ortaöğretim ders kitaplarında terör konusunun işlenişi
The definition of terror in high school textbooks in Turkey
FATİH SEZGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimPolis AkademisiUluslararası Güvenlik Ana Bilim Dalı
DR. İSMAİL DİNÇER GÜNEŞ
- Din ve iktidar: Ortaöğretim ders kitaplarında yaşam
Religion and power: Lifeworld consructed in high school textbooks
HASAN ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
DinEge ÜniversitesiGenel Sosyoloji ve Metodoloji Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. NURAN EROL IŞIK