Integrating sustainability principles into architectural design studio
Sürdürülebilirlik ilkelerini mimari tasarım stüdyosu entegre etmek
- Tez No: 542522
- Danışmanlar: PROF. DR. SOOFIA TAHIRA ELIAS ÖZKAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Mimarlık, Architecture
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 358
Özet
Mimarlık eğitimi, öğrencilere tasarım becerilerini ve teknik bilgilerini öğreterek profesyonel yaşamlarına hazırlar. Tasarım stüdyosu mimarlık müfredatı içerisinde özel bir ders iken tasarımın kendisi bir ürünün benzersiz bir beklentisini gerçekleştirmek için yapılandırılmış bir süreç veya taktiksel bir kılavuzdur. Öte yandan, tasarımda sürdürülebilirlik kavramı, çevre, sosyal ve ekonomik olmak üzere üç boyutu dikkate alarak tasarım ürününün insan ve doğa ile uyumlu olmasını amaçlamaktadır. Bu araştırmanın amacı, sürdürülebilir binalar tasarlayabilecek geleceğin mimarlarını yetiştirmek için sürdürülebilirlik ilkelerini mimari tasarım stüdyosuna entegre etmektir. Çalışma, İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü'deki yenilikçi Sürdürülebilir Mimari Tasarım Stüdyosunda, eğitimin başında olan öğrencilerin çalışmalarıyla doğrulanabilecek bir entegrasyon yöntemi yaratmayı amaçlamıştır. Üç deneysel sürdürülebilir mimarlık stüdyosu arka arkaya yürütülmüş ve her uygulamadan sonra pedagoji ve öğretim yöntemi, önceki deneysel önerilere verilen cevaplar üzerine değiştirilmiştir. Pedagojinin öğrencilerin sürdürülebilir tasarım ilkelerini kendi projelerine entegre etme yetenekleri üzerindeki etkisi, bu amaçla hazırlanan eğitmenler tarafından değerlendirilen değerlendirme araçlarıyla ölçülmüştür. Ayrıca, öğrencilerin her bir dönem sonunda ders değerlendirme, anket ve kolokyum yoluyla geri bildirimleri, bu yöntemi değerlendirmek ve revize etmek için kullanılmıştır. Ayrıca, bu eğitimin bir veya daha fazlasını bu tasarım stüdyolarını alan öğrencilerin mesleki yaşamları üzerindeki etkisi de geri bildirimleri ile test edilmiştir. Bu araştırmanın bulguları, yenilikçi stüdyo pedagojisi ve öğretim yönteminin, sürdürülebilirlik tasarım öğelerini tasarım stüdyosu projelerine entegre etmede başarılı olduğunu ve sürdürülebilir eleman entegrasyonu düzeyinin % 68'in üzerinde olduğunu göstermiştir. Araştırma, stüdyo pedagojisi ve öğretim yöntemine daha fazla ilerleme sağlamanın yanı sıra, mimarlık müfredatında sürdürülebilir tasarımın yerleştirilmesinin önemini vurgulamıştır.
Özet (Çeviri)
Architectural education prepares the students for their professional lives by teaching them design skills and technical knowledge. The design studio is a special course within the architectural curriculum, while design itself is a structured process or a tactical guideline to accomplish a unique expectation of a product. On the other hand, the concept of sustainability in design is meant to ensure that the product of the design is in harmony with human and nature, by taking into consideration the three aspects of sustainability, i.e. environmental, social and economic. The objective of this research was to integrate sustainability principles into the architectural design studio in order to train future architects who will be able to design sustainable buildings. The study aimed to create an integration method that could be validated through the junior students' work in the innovative Sustainable Architecture Design Studio at Izmir Institute of Technology. Three experimental sustainable architecture studios were executed consecutively and the pedagogy and the teaching method were modified after each execution to respond to the previous experimental recommendations. The impact of the pedagogy on the students' ability to integrate the sustainable design principles into their projects were measured through the evaluation tools formulated for this purpose by the instructors. Further, the students' feedback through course evaluation, questionnaire and colloquium at the end of each term was used to assess and revise this method. Furthermore, the impact of this training on the professional life of the students who had taken one or more of these design studios were also tested through the post course interviews' feedback. The findings of this research demonstrated that the innovative studio pedagogy and teaching method were successful in integrating sustainability design elements into design studio projects, and the level of sustainable elements integration was 68%. The research recommended further improvement to the studio pedagogy and teaching method as well as emphasizing the importance of embedding sustainable design in the architecture curriculum.
Benzer Tezler
- XR (Extended reality) impact on architectural design education
GG (Genişletilmiş gerçeklik)'in mimari tasarım eğitimine etkisi
AYŞEGÜL KIDIK
Doktora
İngilizce
2024
MimarlıkAbdullah Gül ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BURAK ASİLİSKENDER
- Sistemli mimari tasarım sürecinde üretken bir yapay yardımcı önerisi
Proposal for a productive artificial aid in the systematic architectural design process
BETÜL ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜKSEL DEMİR
- İstanbul'da bir ofis binası örneğinde elektrokromik pencerelerin performans değerlendirmesi
Performance evaluation of electrochromic windows on a sample of office building in Istanbul
GİZEM SARIŞEN ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Enerjiİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASLIHAN ÜNLÜ TAVİL
- Acil ve afet anında kablo güdümlü alçak irtifa hava platformunun haberleşme amaçlı kullanımının değerlendirmesi
Evaluation of the use of tether guided low altitude air platform for communication purposes in emergency and disaster
AHMET ŞAMİL YÜCEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Havacılık Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesiİletişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA HELVACI
- Bioinspired kinetic architecture and adaptive component design proposal
Biyolojiden esinlenmiş kinetik mimari ve uyarlanabilir bileşen tasarım önerisi
AISA ATAWULA
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
MimarlıkYıldız Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TOGAN TONG