Tek çocuklu aileler ve çoğul çocuklu ailelerin çocuklarının sosyal beceri düzeyi bakımından değerlendirilmesi
Assessment of social skill level of children of single child families and multiple child families
- Tez No: 543260
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EMEL SARI GÖKTEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Aile, Aile içi ilişkiler, Beceri, Beceri kazandırma, Kardeş ilişkileri, Kardeşler, Sosyal beceri, Sosyal beğeni düzeyi, Çocuklar, Family, Children, Plural Children, Single Child, Social Skills, Family relations, Skill, Skill acquiring, Sibling relationship, Brothers, Social skill, Social appreciation level
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı kardeş sayısının çocukların sosyal beceri düzeyine etkisini incelemektir. Araştırmanın örneklemini 7-9 yaş aralığındaki kardeşi olan çocuklar ve 7-9 yaş aralığındaki kardeşi olmayan çocuklar (%57'si kız, %43'ü erkek) oluşturmaktadır. Araştırma, 2018 yılında İstanbul ilindeki bir sitede yaşayan ailelerin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın modeli, betimsel bir model olan ilişkisel tarama modeli olarak belirlenmiştir. Çocukların sosyal becerilerini ölçmek için Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği (SBDÖ) kullanılmıştır. Ölçek, bir çocuk için hem anne hem baba tarafından cevaplandırılmıştır (%51,3'ü (anne), %48,7'si (baba) toplam 290 ebeveyn). Toplanan veriler SPSS programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği'nin maddeleri tamamına faktörler bazında güvenilirlik analizi yöntemlerinden olan Cronbach's alfa yöntemi uygulanmıştır. Ölçeğin Cronbach Alfa değeri 0.80 olarak belirlenmiştir. Yapılan analiz sonucunda kardeşi olan çocukların, kardeşi olmayan çocuklara göre sosyal becerileri değerlendirme ölçeğinin alt boyut (temel sosyal (.01<.05), sonuçları kabul etme (.00<.05), yönerge verme (.03<.05) ve bilişsel beceri (.00<05)) puanlarının daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır (p<.05). Sosyal beceri cinsiyete göre değerlendirildiğinde, alt boyutlarda (.02<.05, .00<.05, .00<.05, .02<.05, .00<.05) istatistiksel olarak kız çocukları erkek çocuklarına göre yüksek puana sahiptir. Çocukların sosyal beceri düzeyi ile ebeveyn yaş grubu (.02<.05, .00<.05, .00<.05, .00<.05, .04<.05, .03<.05, .00<.05), kalınan ev türü (.01<.05, .05<.05), ebeveyn mesleği (.03<.05) ve ebeveyn gelir düzeyi (.04<.05, .03<.05, .02<.05, .00<.05) değişkenlerine göre ölçeğin alt boyutlarında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Araştırma, farklı ölçekler de kullanılarak daha geniş bir örnekleme uygulanabilirse verilerin geçerliliği desteklenerek kapsamlı bir hale getirilebilir.
Özet (Çeviri)
This study aims to find out if the social skill level effects by number of siblings. The sample consists of children of single-child families and multiple-child families at 7-9 years of age ( 57% girl, 43% boy total 150 children).The research was conducted with the volunteer families living in a site in İstanbul in 2018. The model of the research was determined as a descriptive model. The Social Skills Assessment Scale (SSAS) was used to measure social skills of children. The scale was answered by both parents for a child (51.3% mother, 48.7% father total 290 parent). The collected data were evaluated by using SPSS program. Cronbach's Alpha method, which is one of the factors based on factors, was applied to the Social Skills Assessment Scale. The Cronbach's Alpha value of the scale was 0.80. As a result of the analysis, children with siblings have higher social skills scores in sub-dimensions (basic social (.01<.05), accept results (.00<.05), give instructions (.03<.05) and cognitive skill (.004<.05), (p<.05). When the social skill of children is evaluated according to gender, sub-dimension scores of girls are higher than boys (.02<.05, .00<.05, .00<.05, .02<.05, .00<.05). There is a significant relationship between social skill level of children and parental age (.02<.05, .00<.05, .00<.05, .00<.05, .04<.05, .03<.05, .00<.05), home type (rent or own house) (.01<.05, .05<.05) , profession of parents (.03<.05) and income level of parents (.04<.05, .03<.05, .02<.05, .00<.05). If the research is applied to a larger sample by using different scales, the validity of the data is supported and made comprehensive.
Benzer Tezler
- Hidrosefalili çocuğa sahip ebeveynlerin kaygı düzeyi ve yaşam kalitesini etkileyen faktörler
The determination of factors that affect anxiety level and life quality of parents having children with hydrocephalus
MUSTAFA VOLKAN DÜZGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
HemşirelikBozok ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YURDAGÜL ERDEM
- Maerchen im fremdsprachenunterricht
Yabancı dil öğretiminde masal
LERNA KARENS
Yüksek Lisans
Almanca
1996
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜLİN POLAT
- Lise öğrencilerinin özsaygı düzeylerini etkileyen etmenler
Başlık çevirisi yok
ABİDE GÜNGÖR
Doktora
Türkçe
1989
PsikolojiHacettepe ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YADİGAR KILIÇCI