Geri Dön

Çoklu ortamlara dayalı ısındırma etkinliklerinin öğrencilerin İngilizce dersine güdülenmelerine ve katılımlarına etkisi

The effect of multimedia based warm-up activities on students' motivation and participation in English lesson

PDF İndir

  1. Tez No: 586805
  2. Yazar: BEHİYE KAYMAK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NURETTİN ŞİMŞEK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 107

Özet

Bu çalışmanın amacı, derse ısındırma etkinliklerinin çoklu ortamlarda düzenlendiğinde öğrencilerin İngilizce dersine güdülenmelerine ve katılımlarına etkisini belirlemektir. Araştırma yarı deneysel desene uygun olarak planlanmış ve gerçekleştirilmiştir. Elde edilen nicel verileri desteklemek ve nitel verilere ulaşabilmek için görüşme tekniği de kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2016-2017 eğitim öğretim yılında Marmaris Evren Paşa Ortaokulunda 7. sınıfta öğrenim görmekte olan 16 kontrol 16 deney grubu olmak üzere toplam 32 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada 6 hafta boyunca deney grubunda İngilizce okuma etkinliklerinden önce çoklu ortamlara dayalı ısındırma etkinlikleri uygulanırken, kontrol grubunda ısındırma ekinlikleri uygulanmamıştır. İki gruba da güdülenme ve derse katılım ölçeği öntest ve sontest olmak üzere iki kez uygulanmıştır. Deney grubundan, ulaşılabilir 13 katılımcı ile yarı yapılandırılmış bireysel görüşme yapılmış ve görüşmeler ses kaydına alınıp içerik analizi yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre istatistiki olarak çoklu ortamlara dayalı ısındırma etkinlikleri, öğrencilerin güdülenmeleri ve derse katılımlarında anlamlı bir farklılık oluşturmamıştır. Buna karşılık bireysel görüşmelerde öğrenciler çoklu ortamlara dayalı ısındırma etkinliklerinin, derse güdülenmelerini ve derse katılımlarını artırdığını; dikkat ve odaklanma, dersi kendi yaşamlarıyla ilişkilendirme, dersle ilgili kendinlerine güven duyma, dersten tatmin olma konusunda etkili olduğunu ifade etmişlerdir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to determine the effect of warm-up activities on motivation and participation of students in English classes when organized in multiple environments. The research was planned and carried out in accordance with the quasi-experimental design. Interview technique was also used to support the quantitative data and to reach the qualitative data. The participants of the study consisted of 32 students, 16 control and 16 experimental groups who are in 7th grade in Marmaris Evren Paşa Secondary School in 2016-2017 academic year. In this study, multi-media warm-up activities were applied before the English reading activities in the experimental group for 6 weeks, whereas warm-up activities were not applied in the control group. Motivation and class participation scale were applied to both groups as pretest and posttest twice. Semi-structured individual interviews were conducted with 13 accessible participants from the experimental group and interviews were recorded and content analysis was conducted. According to the results, there was no statistically significant difference in the motivation and participation of students in warm-up activities based on multimedia. On the other hand, in individual interviews, students stated that multi-media warm-up activities increased their motivation and participation in the lesson; attention and focus, linking the course with their own life, self-confidence about the course, they are effective in satisfying the course.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    878245

    Estimation and restoration for heat haze effects in image and video processing

    Görüntü ve video işlemede ısı dalgalanması etkilerinin tahmini ve restorasyonu

    ÖZLEM ALPERGÜN TANAS

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ENDER METE EKŞİOĞLU

  2. Tez No

    205200

    Çoklu ortamlara dayalı öğretimde paralel tasarım ve görev zorluğunun üniversite öğrencilerinin başarılarına ve bilişsel yüklenmelerine etkisi

    Başlık çevirisi yok

    EBRU KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NURETTİN ŞİMŞEK

  3. Tez No

    515687

    Farklı infografik tasarımlarının öğrenme çıktılarına, bilişsel yüke ve motivasyona etkisi

    Effect of different infographic designs on learning outcomes, cognitive load and motivation

    CANSU ÇAKA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZCAN ÖZGÜR DURSUN

  4. Tez No

    519813

    Path defined directed graph vector (pgraph) method for multibody dynamics

    Çoklu gövde dinamiğine yönelik yol tanımlı ve yönlü grafik vektörü metodu

    MUSA NURULLAH YAZAR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Kontrol ve Otomasyon Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SIDDIK MURAT YEŞİLOĞLU

  5. Tez No

    694410

    Otizmli çocuklarda manyetik ses kartlarını resimdeğiş-tokuşuna dayalı iletişim sistemine dâhil ederek istek bildirmeyi öğretmek

    Teaching children with autism to mand using magneticsound cards in the picture exchange communication system

    NURULLAH AYBAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBiruni Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BİNYAMİN BİRKAN

Geri Dön