10. sınıf öğrencilerinin okul rehberlik servisinden yararlanma düzeylerinin incelenmesi
Examination of benefitting of 10th grade students from school counseling and guidance services
- Tez No: 598419
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHTAP SARAÇOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Ortaöğretim, Öğrenci Kişilik Hizmetleri, Rehberlik Hizmetleri, Guidance, Guidance Services, High School, School Counseling, Student Personality Services
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Siirt Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
Bu çalışmanın amacı 10. sınıf öğrencilerinin rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerinden yararlanma düzeylerini incelemektir. Araştırma evrenini Siirt il merkezinde öğrenim gören 10. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklem, 2019 yılında, Siirt il merkezinde beş farklı lise türünde öğrenim gören 896 ortaöğretim 10. sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada öğrencilere“Kişisel Bilgi Formu”ve araştırmada veri toplama aracı olarak Oran (2013) tarafından geliştirilen“Öğrenci Anketi”uygulanmıştır. Öğrencilerin okul rehberlik servisinden yararlanma düzeylerinin ölçek alt boyutlarına vermiş oldukları yanıtlara göre incelendiği çalışmada elde edilen sonuçlara göre, öğrencilerin rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri alt boyutlarının tümünde orta düzey katılım gösterdiği görülmüştür. Ayrıca, öğrencilerin rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmet alanları alt boyutlarından en yüksek katılım gösterdiği yararlanma boyutunun“Danışmana güven duyma”alt boyutu olduğu görülmektedir. En düşük katılım gösterilen alt boyutun ise“İhtiyaç olarak görme”alt boyutu olduğu bulunmuştur. 10. sınıf öğrencilerinin demografik değişkenlerine göre okul rehberlik servisinden yararlanma düzeylerinin farklılıklarına ilişkin sonuçlara göre, daha önce okul rehberlik servisinden yararlanma durumu bakımından tüm alt boyutlarda farklılığın anlamlı olduğu görülmüştür. Ayrıca, not ortalaması ve anne eğitim düzeyi bakımından okul rehberlik servisinden yararlanma alt boyutlarının farklılığının anlamlı olduğu bulunmuştur. Araştırmada elde edilen sonuçlar doğrultusunda, Siirt il merkezindeki 10. sınıf öğrencilerinin okul rehberlik servisinden yararlanma düzeylerine ilişkin güncel durum hakkında bilgi edinilmiştir. Sonuçların sonraki araştırmalara ve okul rehberlik servisine yönelik düzenlemelere yönelik katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the level of benefiting from guidance and psychological counseling services of 10th grade students. Population was the 10th grade students in Siirt City Centre. The sample of the research included 896 10th grade students in five different high schools in Siirt City Centre. Personal Information Form and“Student Questionnaire”developed by Oran (2013) were used as data collection tools in the research. According to the results obtained from the demographic variables and perceptions regarding school guidance and psychological counseling services, it was seen that the students had medium level participation in all sub-dimensions of guidance and psychological counseling services. In addition, it is seen that the dimension of beneficiation of the students in the sub-dimensions of guidance and psychological counseling services is the sub-dimension of“Trusting the school counselor”. The sub-dimension with the lowest participation was found as the sub-dimension of“perceiving school guidance services as a need”. According to the findings of the differences in the level of school counseling and guidance services according to the demographic variables of the 10th grade students, it was seen that the difference in all sub-dimensions was significant in terms of the utilization of school counseling and guidance services before. In addition, it was found that the difference of the sub-dimensions of school counseling and guidance services in terms of grade point average and mother education level was significant. In the light of the results obtained from the study, information about the current situation regarding the perceptions and opinions about school counseling and guidance services of 10th grade students in Siirt City Center was obtained. It is thought that the results may contribute to the arrangements for advanced research and school counseling and guidance services.
Benzer Tezler
- Okulu terk etmiş ortaöğretim öğrencilerinin benlik algıları ve rehberlik gereksinimlerinin karşılanma düzeyleri
Self image of high-school students having dropped out of school and supply levels of needs for counselling
ERHAN TUNÇ
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BİROL ALVER
- İlkokul öğrencilerinin okul psikolojik danışma ve rehberlik servisine ilişkin görüşleri
Opinions of primary school students about school guidance and counseling services
SELİN ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI
- Türk eğitim sistemi içerisinde özel dershanelerin yeri, gelişmesi ve fonksiyonları (Aydın Körfez Dershaneleri örneğinde)
Başlık çevirisi yok
TURAN ÖZTÜRK
- Bir mesleki ve teknik anadolu lisesi öğrencilerinin okul kültürü algıları
Students' perceptions of school culture in a vocational and technical anatolian high school
CAN UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET AYPAY
- Otizm ve özel öğrenme güçlüğü tanısı konmuş öğrencilerin bulunduğu kaynaştırma uygulamalarında sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar ile ilgili görüşleri çözüm önerileri ve çözüm önerilerindeki farklılıklar
Classroom teachers' opinions on the challenges faced by them in inclusion practices with students with autism and specific learning disabilities, their proposed solutions and differences in their propesed solutions
FERHAT KİŞİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH ÇAKMAK