2018 Türkçe dersi öğretim programındaki yazma kazanımlarının ve ders kitaplarındaki etkinliklerin yaratıcı yazma becerisine uygunluğu
Investigation of the suitability of the writing objectives set in the 2018 Turkish curriculum and activities in the textbooks for the creative writing skill
- Tez No: 599606
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ DİDEM ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 154
Özet
Öğrencilerin kendi yaşantı ve tecrübelerini, gözlemlerini, algıladıklarını, hayal güçlerini ve yaratıcılıklarını yansıtabilecekleri, dilini ustaca ve etkili kullanabilecekleri bir yazma eğitimine ihtiyaç duyulmaktadır. Bunun beraberinde, Türkçe Dersi Öğretim Programı ve kazanımlarının, ders kitabı etkinliklerinin oluşturulmasında, yazma öğretimi sürecinin her aşamasında öğrenciyi aktif kılan ve diğer dil becerilerini kullanmayı gerektiren yaratıcı yazma yaklaşımına yer verilmelidir. Bu çalışmanın amacı, 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programında yer alan yazma kazanımlarının ve Türkçe ders kitaplarındaki yazma etkinliklerinin yaratıcı yazma becerisine uygunluk durumunu tespit etmektir. Bu amaç doğrultusunda, çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın incelenen dokümanlarını, Türkçe Dersi Öğretim Programında yer alan 5, 6, 7 ve 8. sınıf yazma kazanımları ile 2018-2019 eğitim öğretim yılında okutulan Türkçe ders kitaplarındaki (5, 6, 7, 8) yazma etkinlikleri oluşturmaktadır. Çalışmada veriler, doküman incelemesi yöntemiyle toplanmış ve araştırmacı tarafından oluşturulan“Yazma Kazanımları ve Etkinlikleri İçin Yaratıcı Yazmaya Uygunluk Değerlendirme Formu”kullanılarak betimsel analiz tekniğiyle çözümlenmiştir. Türkçe Dersi Öğretim Programındaki 28 yazma kazanımı ve Türkçe ders kitaplarındaki 185 yazma etkinliği incelenerek bu kazanımlardan ve etkinliklerden hangilerinin yaratıcı yazmaya uygun olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda, 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programında yer alan yazma kazanımlarının sınırlı bir kısmının, yaratıcı yazma becerisini geliştirmeye uygun nitelikte olduğu tespit edilmiştir. Bu kazanımlar 5 ve 6. sınıflarda eşit sayıda iken, 7 ve 8. sınıflarda, çok fazla olmamakla birlikte, yaratıcı yazmaya uygun kazanım sayısının artış gösterdiği tespit edilmiştir. Ayrıca, Türkçe ders kitaplarındaki toplam 185 yazma etkinliğinden 78'inin yaratıcı yazma becerisini geliştirmeye uygun nitelikte olduğu; bu etkinliklerin en fazla 5. sınıf, daha sonra sırasıyla 6, 8 ve 7. sınıf düzeyinde yer aldığı tespit edilmiştir. Bu doğrultuda, araştırmacılara ve eğitimcilere yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
There is a need for writing education where students can reflect their own experiences, observations, perceptions, imagination and creativity, and use their language skillfully and effectively. In addition to this, creative writing approach which makes students active and requires the use of other language skills should be included in Turkish Course Curriculum and objectives, textbook activities and each phase of the process of writing instruction. The purpose of the current study is to determine the suitability of the writing objectives set in the 2018 Turkish Course Curriculum and writing activities in the Turkish textbooks for the creative writing skill. To this end, the case study design, one of the qualitative research methods, was used. The examined documents of the current research is comprised of the 5th, 6th, 7th and 8th grade writing objectives set in the Turkish Course Curriculum and the writing activities in the 2018 Turkish textbooks (5th, 6th, 7th and 8th grades). The data of the current study were collected by using the document analysis method and analyzed through the descriptive analysis technique by using the“Form of Evaluation of the Suitability of the Writing Objectives and Activities for the Creative Writing Skill”. By analyzing the 28 writing objectives in the Turkish Course Curriculum and 185 writing activities in the Turkish textbooks, it was determined which of these objectives was suitable for creative writing. As a result of the current study, it was found that a limited number of the writing objectives in the 2018 Turkish Course Curriculum are suitable for developing the creative writing skill. While these objectives are in equal number in the 5th and 6th grades, they increased in the 7th and 8th grades, though not to a great extent. Moreover, 78 of the 185 writing activities in the Turkish textbooks were found to be suitable for developing the creative writing skill and the highest number of these activities was found in the 5th grade followed by the 6th, 8th and 7th grades. In this connection, suggestions were made for researchers and educators.
Benzer Tezler
- Türkçe ve Türk kültürü ders kitaplarının (5-8. seviyeler)yazma becerisi kazanımlarını karşılama durumu
Turkish and Turkish culture textbooks (5-8th levels) meet the writing skill outcomes
CEMALETTİN CANBOLATER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEZİR TEMUR
- İngilizce öğretmenlerinin 2017 taslak İngilizce öğretim programında yer alan değerler eğitimi ve uygulamalarına yönelik görüşleri
English teachers' views on education and practice of values in the 2017 draft English curriculum
ELİF BAYDIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ENGİN KARAHAN
- 2018 Türkçe dersi öğretim programı ile 2019 lise giriş sınavı arasındaki ilişki üzerine bir inceleme
An examination on the relationship between the 2018 Turkish language curriculum and the 2019 high school entrance exam
DOĞUKAN KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CELAL DEMİR
- Türkçe öğretim programı (2018) bağlamında 5. sınıf Türkçe dersi öğretimine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi
An investigation of teachers' and students' opinions regarding fifth grade Turkish language course in terms of Turkish language teaching program (2018)
İMRAN NAZİKE AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUSUF TEPELİ
- Fen bilimlerine yönelik LGS sınavlarında sorulmuş sorular ile Milli Eğitim Bakanlığına ait kaynaklarda yayımlanan soruların beceri temelli sorular düzeyinde bazı değişkenler açısından incelenmesi
Examination of the questions asked in LGS exams for science and the questions published in the resources of the Ministry of National Education in terms of some variables at the level of skill-based questions
OKAY ANCIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURAK FEYZİOĞLU