Geri Dön

Öğretmen adaylarının bilgisayar dersinde web günlüğü (Blog) platformunda görsel eğitim kullanımın akademik başarılarına etkisi

The effect of pre-service teachers' blog usage on computer academic achievement

  1. Tez No: 610693
  2. Yazar: NACİ DEMİRÖRS
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYSAN ŞENTÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilim ve Teknoloji, Science and Technology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 105

Özet

Teknolojinin hızlı gelişimi sayesinde eğitim kurumlarının yapı ve işlevleri de değişmektedir. Bu amaçla eğitim kurumlarının nitelikli bireyler yetiştirebilmesi için nitelikli öğretmenlere ihtiyaç bulunmaktadır. Teknolojinin hızla gelişmesi ile birlikte nitelikli öğretmen yetiştirebilmek için eğitim ve teknoloji birlikte kullanılmaktadır. Bu sayede daha kalıcı ve anlaşılır ders işlenebilmektedir. Bu süreçte en önemli faktör öğretmenlere düşmektedir. Bu araştırmada Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi birinci sınıf öğrencilerinin bilgisayar dersinde web platformunda görsel eğitim kullanımının akademik başarıya etkisi araştırılmıştır. Araştırmadaki nicel veriler seviye tespit sınavı ve başarı testi aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma örneklemini 328 öğretmen adayı oluşturmuştur. Elde edilen nicel bulgular sonucunda öğretmen adaylarının web platformunda görsel eğitim kullanımının akademik başarıya olumlu yönde etkisi olduğu gözlenmiştir. Web platformunda görsel eğitim kullanımının beden eğitimi öğretmenliği, psikolojik danışmanlık ve rehberlik, sınıf öğretmenliği ve Türkçe Eğitimi bölümleri arasında öğretmen adaylarının akademik başarılarına aynı düzeyde etkisi olduğu gözlenmiştir. Ayrıca kontrol ve deney grubu arasında erkek öğretmen adaylarının akademik başarısında farklılık gözlenmezken kadın öğretmen adayları arasında anlamlı bir fark gözlenmiştir. Deney grubu içinde kadın ve erkek öğretmen adaylarının akademik başarısı karşılaştırıldığında anlamlı bir fark gözlenmemiştir.

Özet (Çeviri)

Thanks to fast technological developments, the construction and functionality of the Educational Institutions have been changed. For that reason, these institutions need to well - qualified teachers in order to educate qualified people. With the rapid development of technology, education and technology are used together to train qualified teachers. In this way, lessons and tasks are taught more permanently and clearly. In this process, the most important factor belongs to the teachers. In Turkey, there are Educational faculties to educate teachers. In this research the effect of weblog (blog) usage on success in investigated among Uludag University Faculty of Education first grade students in computer classes. Quantitative data in the research is gathered by means of pre-tests and final-tests and the qualitative data is gathered by means of semi-structured interview and observation forms. 328 teacher trainees are involved in the research sampling. The usage of the weblogs has the same amount of effect among the Physical Education teaching, psychological counselling and guidence, primary school teaching and Turkish language teaching departments. In addition, between the control and experiment groups there is significant difference about success among male candidates. But a significant difference is observed among female candidates. In experimental group, when academic success is considered, there is no sigficant difference between male and female candidates. According to the qualitative research results 3 important results are handled. First of them, the Computer courses studied in secondary school affect students attitude to computers. The other, the attitude to computers indicates difference according to gender. And finally, teacher trainees cannot use the information learnt in the Basic Information Technologies classes efficiently in their professional lives.

Benzer Tezler

  1. Assure öğretim modeline dayalı harmanlanmış öğrenme aktivitelerinin müzik dersi öğrencileri ve öğretmen üzerindeki etkileri

    The effects of blended learning activities based on the Assure teaching model on music course students and teachers

    SEVİM İRMİŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ KORKUT ULUDAĞ

  2. Öğretmen yetiştirmede web 2.0 ve dijital video teknolojilerinin kullanılarak öğretmenlik öz-yeterliğinin geliştirilmesi

    Developing the teachers? self-efficacy through web 2.0 technologies and digital videos in teacher training

    OKAN DURUSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. M. TUNCAY SARITAŞ

  3. Programlama dilleri dersinde Web 2.0 teknolojilerinin kullanımının öğrencilerin programlama dillerine yönelik tutumlarına, akademik başarılarına ve sorgulayıcı öğrenme becerilerine olan etkisi

    Effects of using Web 2.0 technologies in programming language lessons to students attitudes toward programming languages, academic achievement and inquiry learning skills

    ABDULLAH TARIK GENÇTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AĞAH TUĞRUL KORUCU

  4. Matematik eğitiminde teknoloji destekli problem temelli bir öğretim ortamına yönelik öğretmen görüşlerinin incelenmesi

    Examination of teacher's opinions on a technology supported problem based teaching environment in mathematics education

    İLKSEN SEVİL ULUÇAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Bilim ve TeknolojiGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN ÇAKIR

  5. Dijital öykülemenin Türkçe öğretmeni adaylarının derse katılımı ile yazılı anlatım ve bilişim teknolojileri kullanım öz yeterliklerine etkisinin incelenmesi

    An investigation of the effect of digital storytelling on pre-service literacy teachers' engagement, written expression and information and communication technologies usage self-efficacy

    GÜL ÖZÜDOĞRU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. HASAN ÇAKIR