Geri Dön

Çocuk kitaplarının çizgi romana uyarlanması sürecinde biçimlemeler

Formats used for adapting children's books into graphic novels

  1. Tez No: 612238
  2. Yazar: ALİ BENİCE
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NURİ SEZER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Güzel Sanatlar, Fine Arts
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Arel Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Grafik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Grafik Tasarımı Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 268

Özet

Diğer birçok sanat dalıyla karşılaştırıldığında, çizgi romanın nispeten yeni bir akım ve mecra olduğu söylenebilir. Sinemayla aynı tarihlerde, yani 19. yüzyılın sonlarında ilk resmi örnekleri verilmeye başlayan, melez bir tür olan çizgi romanın, kuru yemiş gibi tüketilen bir eğlence aracı olmaktan öteye geçip sanat olarak değerlendirilmeye başlaması için, neredeyse bir insan ömrü kadar beklemesi gerekmiştir. Antik çağlardan itibaren ressam ve heykeltıraşların sanatçıdan ziyade zanaatçı olarak görüldüğünü ve hak ettikleri saygınlığa erişmeleri için Rönesans sonrasını beklemeleri gerektiğini düşünecek olursak, bunun çok uzun bir zaman olduğunu söyleyemeyiz. Ancak bu, sürecin sancısız olduğu anlamına gelmiyor. Çizgi roman uzun yıllar, halkın gözünde çocuklar için geçici bir eğlence aracı, akademisyenlere göre de çocukların“kayda değer”basılı yayınlara yönelmeden önce zaman öldürerek okuma alışkanlığı kazanmalarını sağlayan bir atlama taşı olarak görülmüştür. Çocukluk, her bakış açısında, çizgi romandan bahsedilirken mutlaka bahsi geçen bir kavramdır. Bu tez, çocukların yetişkinlere dönüşmeden önce“zaman öldürdükleri”, çizgi roman olarak bilinen bu basılı yayın araçlarının, hayal güçlerine olan katkısı ve kitaplarınkinden farklı yaklaşımlarını incelemek amacıyla yazılmıştır. Bitişte,“Çizgi roman görsel bir dayatma mıdır?”sorusu sorulacaktır.

Özet (Çeviri)

When compared to many other art forms, comic books can be considered a relatively new trend and format. As a hybrid, comic books, like cinema, started to surface and give its first official samples in 19th century, and almost a lifetime had to pass before they started to be considered a genuine art form, rather than a snack-like tool for amusement. Considering how it took“a Renaissance”before painters and sculptors were started to be considered artists instead of artisans, we can say that it is a reasonable period. But that doesn't mean that it was a painless procedure. For a very long time, comic books have been seen as a temporary instrument of amusement for children by public, and a stepping stone for developing reading habits before they are directed to a reading format more“worthy of time”by scholars. In both cases when comic books are mentioned, there is almost always another concept that follows it; childhood. This thesis is written to observe the difference between books and the publication tools known as comic books, the different affects and contributions they have on children's imagination before they grow up to be adults. At the end, the question of“Are comic books a visual imposition?”will be asked.

Benzer Tezler

  1. Resimli hikayelerin çocuk eğitimindeki rolü ve Manas Destanı'nın resimlerle hikayeleştirilmesi

    The role of the illustrated stories in child training and the narration with pictures of the Manas Legend

    GÜLTEKİN AKENGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. BİRSEN ÇEKEN

  2. Çizgi romanların çocuk eğitimi açısından incelenmesi

    Researching of comics in terms of children education

    BURCU ESMER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. RAŞİT KOÇ

  3. Tek partili dönemde yayımlanan çocuk ve gençlik dergilerinin halk edebiyatı unsurları açısından incelenmesi

    Investigation of the journals of children and youth published in the one party period in terms of folk literature elements

    RECAİ BAZANCİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Türk Dili ve EdebiyatıAtatürk Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET ÖZGÜR GÜVENÇ

  4. İlköğretim öğrencilerinin çocuk kitaplarına ilişkin görüşleri

    Views of children on the juvenile books

    ÇETİN YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    DOÇ. DR. MEHMET GÜLTEKİN

  5. Else Günther als Kinderbuchautorin und ihr Beitrag zur interkulturellen Erziehung

    Çocuk kitabı yazarı olarak Else Günther ve onun kültürlerarası eğitime katkısı (Else Günther as a children's book autor and hercontribution to intercultural education)

    HALİME YEŞİLYURT

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2020

    Alman Dili ve EdebiyatıNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ OSMAN ÖZTÜRK