The effect of design on e-learning environments
E-öğrenme ortamlarında tasarımın etkisi
- Tez No: 662161
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DEMET KARAPINAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Kullanılabilirlik değerlendirmesi, e-öğrenme, işyeri öğrenmesi, GKA, IBE, grafiksel kullanıcı arayüzü, insan bilgisayar etkileşimi, Elektronik öğrenme, Kullanılabilirlik, Tasarım, Teknoloji kullanımı, İnsan-bilgisayar etkileşimi, Usability evaluation, e-learning, workplace learning, GUI, HCI, graphical user interface, human computer interaction, Electronic learning, Availability, Design, Technology utilization, Human-computer interaction
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Görsel İletişim Tasarımı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Elektronik öğrenme (e-öğrenme) uygulamaları bir bilginin sunulması, paylaşımı ve kullanıcılara yeni bir sistem ve/veya yöntemi öğretme ve öğrenmeleri konusunda desteklemek amacıyla tasarlanmışlardır. E-öğrenme, paralel olarak, insan ve bilgisayar arasındaki etkileşim ile bu etkileşimi konu alan teknolojilerin tasarımı, değerlendirilmesi ve uygulanmasıyla ilgilendiği için insan-bilgisayar etkileşiminin (İBE) de konusudur. Bilgisayarlar ve/veya mobil cihazlar kullanılarak eğitim içeriklerinin etkili ve verimli bir şekilde iletilmesi amaçlanmaktadır. Kullanılabilirlik başarısı, kullanıcının e-öğrenme sistem arayüzü üzerinde e-öğrenme içeriği ile edinilen kullanıcı deneyimleri sonucunda gözlemlenebilir ve değerlendirilebilir. Bu araştırmada, bir e-öğrenme içeriğinin grafiksel kullanıcı arayüzü (GKA) kullanılabilirlik değerlendirmesinin sonuçları sunulmuştur. Araştırmacı, yetişkin öğrenenler/kullanıcılar ve işyeri öğrenme içeriği ile çalışmıştır. Kullanılabilirlik değerlendirme yöntemlerinin uygun şekilde kullanılması bu raporun önemli bir yönüdür. Son kullanıcılar, SAP SuccessFactors olarak adlandırılan öğrenme yönetim sistemi (ÖYS) platformunda bulunan asenkron bir e-öğrenme içeriğini deneyimlemiştir. Araştırmacı, etkili e-öğrenme arayüz tasarımının iyileştirilmesi için önerilerde bulunmaktadır. Ayrıca araştırmacı, yetişkin öğrenenler için gelecekte daha faydalı olabilecek e-öğrenme arayüzlerinin tasarımı konusunu tartışmaktadır.
Özet (Çeviri)
Electronic learning (e-learning) applications are designed to deliver knowledge, information sharing and to support users for teaching and learning new systems and/or methods of doing tasks. Accordingly, e-learning is a subject of human computer interaction (HCI) field, as the field interested in the interaction between human and computer, as well as designing, evaluating and implementing interactive technologies. By using computers and/or mobile devices, learning contents are aimed to be delivered in an effective and efficient way. The effectiveness and efficiency of e-learning applications are fed from the content but as well as their success depends upon basic usability principles. The usability success can be observed and evaluated by user experiences on the related content after the user's interaction with interface of e-learning system. In this research, the results of a usability evaluation of graphical user interface (GUI) of an e-learning content has been presented. The researcher, aimed to work with adult learners/users and workplace e-learning content. Appropriate use of usability evaluation methods according is an important aspect of this report. End-users experienced an asynchronous e-learning content according to given scenarios, the content practiced in the learning management system (LMS) platform called as SAP SuccessFactors. The researcher gives recommendations for the improvement of effective e-learning interface design. Moreover, the researcher discusses the areas of e-learning interface design where future could be more beneficial to adult learners.
Benzer Tezler
- E-öğrenme ortamlarında tasarım özelliklerinin öğrencilerin başarısı ve bilişsel yüklenme düzeylerine etkisi
The effect of different design features in e-learning environments on students' achievement and cognitive load levels
BUKET TAŞKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EBRU KILIÇ ÇAKMAK
- E-öğrenme ortamlarında bilgi işleme düzeyleri ile gezinim tasarım türünün hatırlama ve kalıcılığa etkisi
The effect of levels of processing with navigation design type on recall and retention in e-learning environments
EMEL DİKBAŞ TORUN
Doktora
Türkçe
2012
Bilim ve TeknolojiHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARİF ALTUN
- E-öğrenme ortamlarında yansıtıcı düşünme etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarısına, sosyal buradalığına ve güdülenmesine etkisi
The effect of reflective thinking activities in e-learning environments on academic success, social presence and motivation
FATMA GİZEM KARAOĞLAN YILMAZ
Doktora
Türkçe
2014
Bilim ve TeknolojiAnkara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAFİZE KESER
- E-öğrenme ortamlarında anlamlı kodlama stratejileri öğretiminin başarı ve kalıcılık üzerindeki etkisi
The effect of semantic encoding strategy instrucion on achievement and retention in e-learning environments
ESRA TELLİ
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARİF ALTUN
- E-öğrenme ortamlarında etkileşimli değerlendirme araçları kullanımının başarı kaygısına, motivasyona, başarıya etkisi ve öğrenen görüşleri
The effect of using interactive assessment tools on achievement anxiety, motivation, achievement in e-learning environments and learners' views
ÜLKÜ ÜLKER
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL İBRAHİM BÜLBÜL