Eğitim örgütlerinde farklılıkların yönetimi ve kültürel zekâ ile ilişkisinin incelenmesi
Diversity management and its relationship with cultural intelligence in educational organizations
- Tez No: 662536
- Danışmanlar: PROF. DR. SONER POLAT
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 238
Özet
Araştırmanın amacı; öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin kültürel zekâlarını, farklılıkları yönetim yeterliliklerini, kültürel zekâ ve farklılıkların yönetimi arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma yakınsayan paralel desen yaklaşımına göre tasarlanmıştır. Nicel örneklem grubu 2019-2020 Eğitim-Öğretim Bahar Yarıyılında, Kocaeli ili kamu ortaokullarında görevli 718 öğretmenden, nitel çalışma grubu ise maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle belirlenmiş 25 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın nicel verileri, Farklılıkların Yönetimi Ölçeği (Oyewunmi, 2018) ve Kültürel Zekâ Ölçeği (Ang vd., 2007) aracılığıyla; nitel verileri yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla elde edilmiştir. Araştırma sonuçları, kültürel zekânın farklılıkların yönetimine olumlu katkı sunduğu yönündedir. Öğretmenlere göre okul müdürleri; kültürel planlama, kültürel yordama, kültürel sistem ve değerlerin bilgisine sahip olma, kültürel farkındalık, kültüre uygun sözel ve sözsüz davranış, farklı kültürlerle etkileşimde istek ve özgüven göstergeleriyle kültürel zekâda başarılı olmaktadırlar. Okul müdürleri; farklı kültürleri inkâr ettiklerinde, farkında olmadıklarında, kültürel savunma yaptıklarında, farklı kültürel sistemlerin ve değerlerin bilgisine sahip olmadıklarında, farklı kültürlere uygun sözel ve sözsüz davranışlar sergileyemediklerinde, etkileşimden çekindiklerinde ve ilgisiz kaldıklarında ise kültürel zekâda başarısız olmaktadırlar. Öğretmenlere göre okul müdürleri; farklılıklara saygı, duygusal farkındalık, eşit yaklaşım, değer vermek, ulaşılabilir ve güvenilir olmak, farklılıkları teşvik, bütünleştirme, farklılıklara davranışsal, bilişsel ve duyuşsal uyum, farklı fikir ve niteliklerden yararlanma göstergeleriyle farklılıkların yönetiminde başarılı olmaktadırlar. Okul müdürleri; duygusal farkındalık göstermediklerinde, farklılıklar hakkında yeterince bilgi sahibi olmadıklarında, farklılıkları uzlaştıramadıklarında, farklılıklara negatif ayrımcılık yaptıklarında, benzeştirmeye çalıştıklarında, bilişsel, davranışsal ve duyuşsal uyum göstermediklerinde, farklı nitelik ve fikirlerden yararlanmadıklarında ise farklılıkların yönetiminde başarısız olarak algılanmaktadırlar. Araştırma sonucu doğrultusunda uygulayıcılara ve araştırmacılara çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to examine school principals' cultural intelligence, diversty management competencies and the relationship between cultural intelligence and diversty management according to teachers' perceptions. The research was designed according to the convergent parallel pattern approach. The quantitative sample group of the study consists of 718 teachers who worked in public secondary schools of Kocaeli province in 2019-2020 school year, spring semester. The qualitative study group consists of 25 teachers determined by the maximum diversity sampling method. The quantitative data of the study were obtained through the Diversity Management Competence Questionnaire (Oyewunmi, 2018) and the Cultural Intelligence Scales (Ang et al., 2007). The qualitative data were obtained through semi-structured interviews. Findings show that cultural intelligence contributes positively to diversity management. According to teachers, school principals are successful in cultural intelligence with the indicators of cultural planning, cultural prediction, knowledge of cultural systems and values, cultural awareness, verbal and non-verbal behavior appropriate to the culture, desire and self-confidence in interaction with different cultures. School principals fail in cultural intelligence when they deny different cultures, when they are unaware, when they do cultural defenses, when they don't have knowledge of different cultural systems and values, when they can't exhibit verbal and non-verbal behaviors appropriate to different cultures, when they are afraid of interaction, and when they remain indifferent. According to teachers, school principals are successful in managing differences with indicators of respect for differences, recognition, emotional awareness, equal approach, valuing, being accessible and reliable, encouraging and integrating differences, behavioral, cognitive and affective adaptation to differences, benefiting from different ideas and qualities. When school principals don't show emotional awareness, don't have enough information about differences, can't reconcile differences, do negative discrimination, try to simulate differences, don't show cognitive, behavioral and affective adaptation, don't use different qualities and ideas, they are perceived as unsuccessful in managing differences. According to the research results, various suggestions were made to the practitioners and researchers.
Benzer Tezler
- Bayan futbolcularda 8 haftalık hazırlık çalışmalarının bazı biyomotorik ve fizyolojik özellikler üzerine etkisinin araştırılması
The investigation of the effects of eight weeks prepara-tory work on some biomotorical and physiological properties of female soccer players
ARİF İMAMOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
SporOndokuz Mayıs ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MURAT ELİÖZ
- The transformation of higher education by means of techno-parks: Case of Turkey
Yüksek öğretimin dönüşümü: Teknoparklar-Türkiye örneği
GAMZE SART
Doktora
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA GÖK
- Buji ile ateşlemeli bir motorda Miller çevrimi uygulaması, performans ve emisyon karakteristiklerinin incelenmesi
Application of Miller cycle in a spark ignition engine and the investigation of performance and emission characteristics
OĞUZ KÜRŞAT DEMİRCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Teknik EğitimGazi ÜniversitesiMakine Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CAN ÇINAR
- Gestasyonel diyabetli kadınlarda yaşam kalitesi ve depresyon durumlarının incelenmesi
The examination of life quality and the event of depression in the period of pregnancy of diabetic women
REYHAN AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
HemşirelikHaliç ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEZİHE KIZILKAYA BEJİ
- Zaman yönetiminin hemşirelerin iş verimine etkisi (İzmir Dr. Behçet Uz Çocuk hastalıkları ve cerrahisi eğitim ve araştırma hastanesi örneği)
Effects of time management on nurses job efficiency (İzmir Dr. Behçet Uz Pediatric Desase and Surgery Training and Research Hospital Sample)
ELİF DALKIRAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
HastanelerBeykent Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞEFİKA DEMİRKAN