Sosyal bilgiler dersinde örnek olay yönteminin kullanımına yönelik öğretmen görüşleri
Teachers' views on the use of the case study method in social studies lesson
- Tez No: 670222
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ÇAKAR ÇELİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler Dersi, Örnek Olay Yöntemi, Örnek Olay, Social Studies Course, Case Study Method, Case Study
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Bu çalışmada yapılandırmacı yaklaşıma uygun bir şekilde planlanmış sosyal bilgiler dersinde örnek olay yöntemin öğretmenlerce değerlendirmesi yapılmıştır. Çalışma nitel türde olgubilimsel (fenomenolojik) desende gerçekleştirilmiştir. Çalışamaya Elazığ ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olarak çalışan 15 sosyal bilgiler öğretmeni katılmıştır. Katılımcılara 11 adet yarı yapılandırılmış görüşme sorusu yönlendirilmiş ve elde edilen bulgular tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Çalışamaya katılan sosyal bilgiler öğretmenleri örnek olay yönteminin sosyal bilgiler dersinde kullanımının olumlu sonuçlar verdiğini özellikle iyi planlanmış ve doğru seçilmiş örnek olayların öğrencilerde birbirinden farklı ve çok sayıda beceriyi geliştirebildiğini vurgulamıştırlar. Çalışamaya katılan öğretmenler örnek olay yöntemin öğrencilerin problem çözme becerilerine katkı sağladığını aynı zamanda öğrencilerde özgüveni geliştirerek çabalama ve sonuca ulaşma gayretini artırdığımı ifade ederken örnek olay yönteminin öğrencilerin derse olan ilgisini artırdığını, analiz, muhakeme, çıkarım ve mukayese edebilme gibi becerilerini de geliştirdiğine dikkat çekmişlerdir. Aynı zamanda katılımcılar örnek olay yönteminin öğrenmeleri kalıcı hale getirdiğini, öğrencilerin aktif katılımının artığını, eğlenerek öğrenmeyi sağladığını da dile getirmişlerdir. Ayrıca örnek olay yönteminin diğer yöntem ve tekniklerle beraber kullanımına da katılımcılar sıcak bakmış ve örnek olay yönteminin diğer yöntem ve tekniklerle birlikte uygulanabilir olmasının onun uygulamada verimli ve etkili bir yöntem olmasını sağladığını belirtmişlerdir. Yapılan bu çalışma ile örnek olay yönteminin uygulayıcıları olan öğretmenler tarafından değerlendirilmesi sağlanmış ve öğretmenler yöntemin güçlü ve zayıf yanlarını belirtmişlerdir.
Özet (Çeviri)
In this study, teachers' evaluation was made of the case study method in the social studies course, which was planned in accordance with the constructivist approach. The study was carried out in qualitative type of phenomenological (phenomenological) design. Fifteen social studies teachers working under the Ministry of National Education in Elazig province participated in the study. Participants were directed to 11 semi-structured interview questions and the findings were tabulated and interpreted. Social studies teachers who participated in the study emphasized that the use of the case study method in the social studies lesson gave positive results, and that especially well-planned and correctly selected case studies could develop many different skills in students. The teachers who participated in the study stated that the case study method contributed to the problem solving skills of the students and that I also increased students 'effort and effort to reach results by improving their self-confidence, and pointed out that the case study method increased the students' interest in the lesson, and also improved their skills such as analysis, reasoning, inference and comparison. At the same time, the participants stated that the case study method made the learning permanent, the active participation of the students increased, and it enabled learning by having fun. In addition, the participants leaned towards the use of the case study method with other methods and techniques and stated that the fact that the case study method can be applied together with other methods and techniques made it an efficient and effective method in practice. With this study, it was evaluated by the teachers who are the practitioners of the case study method and the teachers stated the strengths and weaknesses of the method.
Benzer Tezler
- Tarihî romanların sosyal bilgiler ile Türkiye Cumhuriyeti inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretiminde kullanılması üzerine bir inceleme
An analysis on using historical novels to teach of the social studies, and the Republic of Turkey revolution history and Kemalism
MÜRSEL ÖZPEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MESUT AYDIN
- Sosyal bilgiler dersinde örnek olay yönteminin kullanımının öğrencilerin empati becerilerinin ve derse yönelik tutumlarının gelişimine etkisi
The effect of using the case study method in social studies lesson on the development of student's empathy skills and attitudes towards the lesson
SERAP COŞKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ŞİMŞEK
- Bant karikatürleriyle desenlenmiş örnek olay yönteminin sosyal bilgiler dersinde başarıya, kalıcılığa ve yaratıcı düşünme becerisine etkisi
The effect of patterned case method with band caricatures on success, permanence and creative thinking skills in social studies course
BETÜL AKYÜREK TAY
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ALİ ÇAKMAK
- Beşinci sınıf sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik ve dayanışma değerlerinin öğretiminde kullanılan örnek olay ve drama yöntemlerinin etkililiğinin incelenmesi
Examination the effectiveness of case study and drama methods that are used to teach benevolence and cooperation taking part in the social science subject in the 5th grade
BEŞİR NECATİ YETİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NECATİ BOZKURT
- İmam Hatip liselerinde siyer dersinin öğretimi
Teaching of siyer lesson in Imam Hatip high school
BEKİR YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
DinSakarya ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. RECEP KAYMAKCAN