Geri Dön

Sosyal bilgiler dersinde örnek olay yönteminin kullanımına yönelik öğretmen görüşleri

Teachers' views on the use of the case study method in social studies lesson

  1. Tez No: 670222
  2. Yazar: ÖMER YAĞAR
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ÇAKAR ÇELİK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler Dersi, Örnek Olay Yöntemi, Örnek Olay, Social Studies Course, Case Study Method, Case Study
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Fırat Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 118

Özet

Bu çalışmada yapılandırmacı yaklaşıma uygun bir şekilde planlanmış sosyal bilgiler dersinde örnek olay yöntemin öğretmenlerce değerlendirmesi yapılmıştır. Çalışma nitel türde olgubilimsel (fenomenolojik) desende gerçekleştirilmiştir. Çalışamaya Elazığ ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olarak çalışan 15 sosyal bilgiler öğretmeni katılmıştır. Katılımcılara 11 adet yarı yapılandırılmış görüşme sorusu yönlendirilmiş ve elde edilen bulgular tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Çalışamaya katılan sosyal bilgiler öğretmenleri örnek olay yönteminin sosyal bilgiler dersinde kullanımının olumlu sonuçlar verdiğini özellikle iyi planlanmış ve doğru seçilmiş örnek olayların öğrencilerde birbirinden farklı ve çok sayıda beceriyi geliştirebildiğini vurgulamıştırlar. Çalışamaya katılan öğretmenler örnek olay yöntemin öğrencilerin problem çözme becerilerine katkı sağladığını aynı zamanda öğrencilerde özgüveni geliştirerek çabalama ve sonuca ulaşma gayretini artırdığımı ifade ederken örnek olay yönteminin öğrencilerin derse olan ilgisini artırdığını, analiz, muhakeme, çıkarım ve mukayese edebilme gibi becerilerini de geliştirdiğine dikkat çekmişlerdir. Aynı zamanda katılımcılar örnek olay yönteminin öğrenmeleri kalıcı hale getirdiğini, öğrencilerin aktif katılımının artığını, eğlenerek öğrenmeyi sağladığını da dile getirmişlerdir. Ayrıca örnek olay yönteminin diğer yöntem ve tekniklerle beraber kullanımına da katılımcılar sıcak bakmış ve örnek olay yönteminin diğer yöntem ve tekniklerle birlikte uygulanabilir olmasının onun uygulamada verimli ve etkili bir yöntem olmasını sağladığını belirtmişlerdir. Yapılan bu çalışma ile örnek olay yönteminin uygulayıcıları olan öğretmenler tarafından değerlendirilmesi sağlanmış ve öğretmenler yöntemin güçlü ve zayıf yanlarını belirtmişlerdir.

Özet (Çeviri)

In this study, teachers' evaluation was made of the case study method in the social studies course, which was planned in accordance with the constructivist approach. The study was carried out in qualitative type of phenomenological (phenomenological) design. Fifteen social studies teachers working under the Ministry of National Education in Elazig province participated in the study. Participants were directed to 11 semi-structured interview questions and the findings were tabulated and interpreted. Social studies teachers who participated in the study emphasized that the use of the case study method in the social studies lesson gave positive results, and that especially well-planned and correctly selected case studies could develop many different skills in students. The teachers who participated in the study stated that the case study method contributed to the problem solving skills of the students and that I also increased students 'effort and effort to reach results by improving their self-confidence, and pointed out that the case study method increased the students' interest in the lesson, and also improved their skills such as analysis, reasoning, inference and comparison. At the same time, the participants stated that the case study method made the learning permanent, the active participation of the students increased, and it enabled learning by having fun. In addition, the participants leaned towards the use of the case study method with other methods and techniques and stated that the fact that the case study method can be applied together with other methods and techniques made it an efficient and effective method in practice. With this study, it was evaluated by the teachers who are the practitioners of the case study method and the teachers stated the strengths and weaknesses of the method.

Benzer Tezler

  1. Tarihî romanların sosyal bilgiler ile Türkiye Cumhuriyeti inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretiminde kullanılması üzerine bir inceleme

    An analysis on using historical novels to teach of the social studies, and the Republic of Turkey revolution history and Kemalism

    MÜRSEL ÖZPEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MESUT AYDIN

  2. Sosyal bilgiler dersinde örnek olay yönteminin kullanımının öğrencilerin empati becerilerinin ve derse yönelik tutumlarının gelişimine etkisi

    The effect of using the case study method in social studies lesson on the development of student's empathy skills and attitudes towards the lesson

    SERAP COŞKUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET ŞİMŞEK

  3. Bant karikatürleriyle desenlenmiş örnek olay yönteminin sosyal bilgiler dersinde başarıya, kalıcılığa ve yaratıcı düşünme becerisine etkisi

    The effect of patterned case method with band caricatures on success, permanence and creative thinking skills in social studies course

    BETÜL AKYÜREK TAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET ALİ ÇAKMAK

  4. Beşinci sınıf sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik ve dayanışma değerlerinin öğretiminde kullanılan örnek olay ve drama yöntemlerinin etkililiğinin incelenmesi

    Examination the effectiveness of case study and drama methods that are used to teach benevolence and cooperation taking part in the social science subject in the 5th grade

    BEŞİR NECATİ YETİM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NECATİ BOZKURT

  5. İmam Hatip liselerinde siyer dersinin öğretimi

    Teaching of siyer lesson in Imam Hatip high school

    BEKİR YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    DinSakarya Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. RECEP KAYMAKCAN