Orientations to interculturality in a task enhanced virtual exchange setting: A multimodal conversation analysis study
Görev temelli sanal değişim ortamında kültürlerarasılığa yönelimler: Çokkipli konuşma çözümlemesi çalışması
- Tez No: 686347
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ UFUK BALAMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 101
Özet
Sanal değişim uygulamaları akademide giderek önem kazanmaktadır. Bu uygulamalar, yabancı dil pedagojisinde kültürlerarasılığa olan yararları ile yankılanmaktadır. Sanal Değişim sayesinde, yabancı dil öğrenenler hedef dillerinde iletişim kurma ve kültürlerarası iletişime maruz kalma fırsatı buldular. Bununla birlikte, çalışmaların çoğu çoğunlukla geriye dönük verilere dayandığından, daha yakın analiz gerektiren sanal değişim uygulamalarındaki asıl etkileşimin karmaşık doğası bir araştırma boşluğu olarak kalmaktadır. Ayrıca, kültürlerarası iletişim çalışmalarında, varsayılan veya ortaya çıkan farklılıklara aşırı vurgu yapılırken, bu etkileşimlerde meydana gelen kültürel benzerlikleri araştıran az sayıda çalışma vardır. Bu çalışmada konuşma analizi metodolojisinin emik bakış açısıyla, görevle zenginleştirilmiş bir sanal değişim ortamında, etkileşimde nelerin ortaya çıktığını ve katılımcıların buna nasıl yöneldiklerini ortaya koymak amaçlanmaktadır. Veriler, Tunus- Türk olarak eşleştirilmiş bir sanal değişim ortağının 10 saatlik ekran kayıtlarını içermektedir. Nitel analizler, katılımcıların kültürlerarası görevleri tamamlarken kültürlerarasılık yönelimleri sergilediklerini ortaya koydu. Bu yönelimler çoğunlukla kültürel benzerlik ve/veya farklılık ifadeleriyle gösterildi. Bulgular, (a) kültürlerarasılığın sanal ortamlarda da dinamik bir kavram olduğu görüşünü koruyarak ve (b) kültürlerarası çalışmalardaki farklılıklar üzerindeki aşırı vurguyu tartışarak karşılıklı olarak oluşturulmuş benzerlikler sunmasıyla kültürlerarası iletişim alanındaki literatüre katkıda bulunmaktadır. Bulguların ışığında, sanal değişim ve kültürlerarası dil eğitimi açısından çıkarımlar sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Virtual exchange practices are steadily gaining importance in the academic world. These practices are echoed in foreign language pedagogy along with its merits to interculturality. Through virtual exchange, foreign language learners have had the opportunity to interact with people in their target language and expose to intercultural communication. However, because the majority of the studies have primarily relied on retrospective data, the actual interaction in virtual exchange, which requires closer analysis, remains a gap. In addition, while there is an overemphasis on emerged cultural differences in intercultural communication studies, few studies have investigated the cultural similarities in these interactions. To address these gaps in both fields, the emic perspective of conversation analysis methodology is applied to a task-enhanced virtual exchange setting. It is aimed to document the emergence of interculturality in this video-mediated interaction and how the participants orient to this with which resources while engaging in a series of (intercultural) tasks. The data includes 10 hours of screen recordings of one virtual exchange partner (VEPs) paired as Tunisian – Turkish. The qualitative analyses revealed that the participants display orientations to interculturality. These orientations are mostly displayed through utterances of similarity and/or difference. The findings contribute to growing literature on intercultural communication by (a) maintaining the view that interculturality is a dynamic notion in a virtual exchange setting, too and (b) challenging the overemphasis in these studies related to the cultural differences by documenting mutually constructed cultural similarities. Drawing on the findings, implications are provided for virtual exchange and intercultural education.
Benzer Tezler
- Yabancı dil olarak Türkçe ders kitaplarındaki üretici dil becerileri etkinliklerinin eylem odaklı yaklaşıma göre incelenmesi
An analysis of productive language skills activities in Turkish as a foreign language textbooks according to action-oriented approach
AHMET TURAN EŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF AKTAŞ
- Les enjeux de l'interculturel dans l'oeuvre de J. M. G. Le Clezio
Le Clezio'nun eserlerinde kültürlerarası ilişkiler
CEREN ÖZGÜLER
Doktora
Fransızca
2016
Fransız Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL BOZBEYOĞLU
- Yabancılara Türkçe öğretiminde kültürlerarası iletişim ve mikro saldırganlık
Intercultural communication and micro-aggression in teaching Turkish to foreigners
MEHMET ER
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA DURMUŞ
- Kalıplaşmış ifadelerin yabancı dil eğitiminde görsellerle öğretilmesine yönelik bir yaklaşım önerisi
An approach proposal for teaching stereotyped expressions with visuals in foreign language education
OĞUZHAN ÇETİNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYKUT HALDAN
- Bejan Matur çevirileri: Metaforik yeniden yazma
Translations of Bejan Matur: Metaphor-based rewriting
GÖKSENİN ABDAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Mütercim-Tercümanlıkİstanbul ÜniversitesiÇeviribilim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE FİTNAT ECE