Geri Dön

Turkish primary school teachers' beliefs about the use ofL1 in L2 classes

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 722279
  2. Yazar: SERDAR TEKİN
  3. Danışmanlar: DR. ANN SMİTH
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: L1 use, teachers' beliefs, teachers' actual use of L1, monolingual/bilingual language teaching
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: The Unıversıty Of Nottıngham
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

This study investigates Turkish primary school teachers' beliefs about first language (L1) use in foreign language (TL/L2) classes, its actual use and differences/similarities between the two. It also examines the determinant factors in teachers' employment of L1/TL. The main rationale of this inquiry is the rarity of research at this level (Salı, 2014) and the necessity for more studies on this issue in Turkey (Solhi and Büyükyazı, 2011). In this respect, for the purpose of contributing to the related body of literature, this study employs a mixed method approach, utilising questionnaires with fifty teacher-participants and follow-up interviews to four teachers in a sequential route. The findings confirm Levine's (2003) 'sanctioned use of L1', revealing that teachers are mostly in favour of using L1 for academic purposes rather than for social or class management purposes, which echoes the findings herein on their actual use. Furthermore, they resort to L1 mainly for instant comprehension, placing students at the heart of their decision-making process for L1/TL use. In general, teachers employ L1 more than they believe as ideal; however, interestingly, state school teachers revert to L1 far more than private school teachers. The study concludes that recourse to L1 is also affected by different classroom variables which are unique to each context. Although the findings cannot be generalized to wider contexts, this study should have the potential to shed light on this under-researched aspect of L1 use in the Turkish context and to provide positive implications for both foreign language curriculum makers and language teachers working at primary level.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    705366

    Sınıf öğretmeni adaylarının matematik kaygıları ve problem çözmeye ilişkin inançlarının incelenmesi

    Examining the pre-service primary school teachers' beliefs about mathematics anxiety and problem solving

    MERVE ÇINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ATİ MERÇ

  2. Tez No

    850084

    Investigation of the Turkish primary school teachers' perceptions of the factors which help or hinder the integration of information and communication technology (ICT) into teaching and learning

    Öğretim ve öğrenme süreçlerine bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) entegrasyonuna yardımcı olan ya da engel olan faktörlere ilişkin Türkiye'deki ilkokul öğretmenlerinin algılarının incelenmesi

    SERKAN UÇAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimKıng's College London

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. IAN STEVENSON

  3. Tez No

    838506

    Enhancing Turkish EFL teachers' professional well-being: The effectiveness of a positive psychology-based intervention program

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten Türk öğretmenlerin mesleki iyi oluşlarının artırılması: Pozitif psikoloji temelli bir müdahale programının etkililiği

    EMRAH ŞAVRAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YASEMİN KIRKGÖZ

    DOÇ. DR. MEHMET BUĞRA ÖZHAN

  4. Tez No

    527276

    Öğretmenlerin öğretim sürecindeki öz yeterliklerinin ve sınıf ortamına yansımalarının incelenmesi

    An examination of teachers' self efficacies in teaching process and reflections of these on classroom environment

    EMİN TAMER YENEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FEVZİ DURSUN

  5. Tez No

    675917

    Mevsimlik tarım işçisi aileler ve çocukların günlük yaşam süreçlerinin incelenmesi: Kültüragram örneği

    Examining the development and education processes of children from agricultural worker families: Cültüragram example

    EMİNE SARAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikolojiÇağ Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURGÜL ÖZPOYRAZ

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA KALE

Geri Dön