Geri Dön

Turkish primary school teachers' beliefs about the use ofL1 in L2 classes

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 722279
  2. Yazar: SERDAR TEKİN
  3. Danışmanlar: DR. ANN SMİTH
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: L1 use, teachers' beliefs, teachers' actual use of L1, monolingual/bilingual language teaching
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: The University of Nottingham
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 104

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

This study investigates Turkish primary school teachers' beliefs about first language (L1) use in foreign language (TL/L2) classes, its actual use and differences/similarities between the two. It also examines the determinant factors in teachers' employment of L1/TL. The main rationale of this inquiry is the rarity of research at this level (Salı, 2014) and the necessity for more studies on this issue in Turkey (Solhi and Büyükyazı, 2011). In this respect, for the purpose of contributing to the related body of literature, this study employs a mixed method approach, utilising questionnaires with fifty teacher-participants and follow-up interviews to four teachers in a sequential route. The findings confirm Levine's (2003) 'sanctioned use of L1', revealing that teachers are mostly in favour of using L1 for academic purposes rather than for social or class management purposes, which echoes the findings herein on their actual use. Furthermore, they resort to L1 mainly for instant comprehension, placing students at the heart of their decision-making process for L1/TL use. In general, teachers employ L1 more than they believe as ideal; however, interestingly, state school teachers revert to L1 far more than private school teachers. The study concludes that recourse to L1 is also affected by different classroom variables which are unique to each context. Although the findings cannot be generalized to wider contexts, this study should have the potential to shed light on this under-researched aspect of L1 use in the Turkish context and to provide positive implications for both foreign language curriculum makers and language teachers working at primary level.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    850084

    Investigation of the Turkish primary school teachers' perceptions of the factors which help or hinder the integration of information and communication technology (ICT) into teaching and learning

    Öğretim ve öğrenme süreçlerine bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) entegrasyonuna yardımcı olan ya da engel olan faktörlere ilişkin Türkiye'deki ilkokul öğretmenlerinin algılarının incelenmesi

    SERKAN UÇAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimKing's College London

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. IAN STEVENSON

  2. Tez No

    311824

    İlköğretim matematik ve sınıf öğretmenlerinin matematik eğitiminde materyal (manipülatif) kullanmaya yönelik inançları ile kullanım düzeyleri arasındaki ilişki

    The relationship between elementary mathematics teachers and primary teachers beliefs about using manipulatives and their levels of manipulative use in teaching mathematics

    ALİ GÖKMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERHAN ERTEKİN

    YRD. DOÇ. DR. AYFER BUDAK

  3. Tez No

    860839

    Matematik öğretmen adaylarının kitlesel açık çevrimiçi dersler (KAÇED) yoluyla öğretmenlik mesleğine yönelik öz yeterlik inançlarının incelenmesi

    Examining pre-service math teachers'self_efficacy beliefs for the teaching profession via massive open online courses (MOOCs)

    ASLIHAN ÇETİNKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMRE EV ÇİMEN

  4. Tez No

    710197

    Sınıf öğretmeni adaylarının müze eğitimine yönelik özyeterlik inançları

    Self-efficacy beliefs of candidate classroom teachers for museum education

    FATMA NUR KALA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞEGÜL TURAL

  5. Tez No

    690897

    Target language use in the classroom and its frequency of occurence: teachers' and students' perceptions

    Sınıfta hedef dil kullanımı ve kullanım sıklığı: Öğretmenlerin ve öğrencilerin algıları

    KAZIM ÖZGÜR ÖZLEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ESİM GÜRSOY

Geri Dön