COVID- 19 pandemi sürecinde K12 düzeyinde gerçekleşen uzaktan eğitime yönelik ebeveyn görüşleri
Parent views on distance education at the K12 level during the COVID-19 pandemic process
- Tez No: 742709
- Danışmanlar: DOÇ. DR. VOLKAN KUKUL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Amasya Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Tüm dünyayı olduğu gibi ülkemizi de etkisi altına alan COVID-19 pandemisi sürecinde yüz yüze devam eden eğitim sistemi değişikliğe uğramış yerini uzaktan eğitime bırakmıştır. Oluşan bu ani değişiklikle, uzaktan eğitimde öğrenci motivasyonunu ve başarısını etkileyen unsurlardan birisi de ebeveynlerdir. Bu araştırmada uzaktan eğitimin ebeveyn görüşleri doğrultusunda incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel desenlerden durum çalışması olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını, 2020–2021 eğitim-öğretim yılı içerisinde Amasya'da öğrenim gören 21 öğrenci velisi oluşturmaktadır. Bu araştırma kapsamında görüşme yapılan ebeveynler belirlenirken COVID-19 salgını pandemisinde uzaktan eğitimle öğrenim gören öğrencilerin anne ya da babası olma durumları dikkate alınmış ve çalışma grubu oluşturulmuştur. Ebeveynlerin pandemi sürecinde uzaktan eğitime ilişkin görüşlerini incelenmek için yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Görüşme soruları ebeveynlerin uzaktan eğitimi öğrenciler, öğrenci başarısı, okul yönetimi, öğretmenler, ebeveynler, ölçme değerlendirme faaliyetleri ve teknolojik alt yapı çerçevesinde değerlendirebilecekleri şekilde oluşturulmuştur. Veriler, ebeveynlerle Zoom aracılığıyla yaklaşık 15 dakika yapılan görüşmelerle toplanmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlarla, pandemi sürecinde uygulanan uzaktan eğitim ile eğitim gören K12 düzeyinde öğrencilerin okul başarısını artırmada ebeveynlerin katılımının güçlü bir etkisi olduğu görülmüştür. Uzaktan eğitimle birlikte ebeveynlerin süreci iyi yönetemediği ve çocukların duyuşsal ve sosyal alanlarda yetersiz kaldıkları belirtilmiştir. Elde edilen bulgulardan hareketle ebeveynlere, öğretmenlere ve diğer paydaşlara uzaktan eğitim sürecinin verimli geçirilmesi ile ilgili önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
During the COVID- 19 pandemic, which has affected our country as well as the whole world, the face-to-face education system has changed and left its place to distance education. With this sudden change, one of the factors affecting student motivation and success in distance education is parents. In this study, it was aimed to examine distance education based on the views of parents. The research was designed as a case study from qualitative patterns. The participants of the research were 21 parents of students studying in Amasya in the 2020-2021 academic year. While determining the parents interviewed within the scope of this research, parents status of the students who were studying with distance education during the COVID- 19 epidemic pandemic was taken into account and the study group was formed based on this criteria. Semi-structured interviews were conducted to examine the views of parents on distance education during the pandemic process. Interview questions were created in such a way that parents could evaluate distance education within the framework of students, student success, school management, teachers, parents, assessment and evaluation activities, and technological infrastructure. Data were collected through interviews with parents via Zoom for approximately 15 minutes. The data obtained from the interviews were analyzed with content analysis. With the results obtained from the research, it has been observed that the participation of parents has a strong effect on increasing the school success of K12-level students studying with distance education applied during the pandemic process. It was stated that with distance education, parents could not manage the process well and children were insufficient in their emotional and social skills. Based on the findings, suggestions were made to parents, teacher's and other stakeholders regarding the efficient use of the distance education process.
Benzer Tezler
- İlk ve ortaöğretimde COVID-19 dönemi uygulamalarının değerlendirilmesi ve acil uzaktan öğretim çerçevesinin oluşturulması
Evaluation of COVID-19 period practices in primary and secondary schools and creating the framework of emergency remote teaching
BÜNYAMİ KAYALI
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELÇUK KARAMAN
- Prediction of COVID 19 disease using chest X-ray images based on deep learning
Derin öğrenmeye dayalı göğüs röntgen görüntüleri kullanarak COVID 19 hastalığının tahmini
ISMAEL ABDULLAH MOHAMMED AL-RAWE
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADEM TEKEREK
- Acil uzaktan öğretim sürecinde eğitimcilerin mesleki öğrenme ağı olarak Twitter kullanımının incelenmesi
An analysis of educators' use of Twitter as professional learning network in the process of emergency remote teaching
ZEYNEP BALTACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERKAN UÇAN
- Turkey's Ministry of Education emergency management policy in the COVID-19 outbreak: EFL teachers' digital literacy and consistency of distance online education process
COVID-19 salgınında Türkiye Milli Eğitim Bakanlığı'nın acil durum eğitim politikası: Yabancı dil öğretmenlerinin dijital okuryazarlığı ve uzaktan eğitim sürecine uyumlulukları
EMİNE DEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YONCA ÖZKAN
- Acil uzaktan eğitim döneminde psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri kapsamında uzman psikolojik danışmanların üniversite öğrencilerine yönelik gerçekleştirdikleri çevrimiçi canlı söyleşilere ilişkin deneyimleri
Expert psychological advisors' experiences related to online live converstions within the scope of psychological counseling and guidance services in the emergency distance education period
YELİZ AŞKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKER YAKIN