Coğrafya öğretmenlerinin 2018 ortaöğretim coğrafya dersi öğretim programında yer alan harita becerilerinin öğretimine ilişkin görüşleri
Geography teachers' opinions on teaching maps skills in the 2018 secondary education geography curriculum
- Tez No: 749298
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDULKADIR ERGÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Coğrafya, Geography
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Coğrafya Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 96
Özet
Bu çalışmada coğrafya öğretmenlerinin 2018 Ortaöğretim Coğrafya Dersi Öğretim Programı' nda yer alan harita becerilerinin öğretimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni ile yürütülen çalışmada verilerin analizinde betimsel içerik analizi kullanılmıştır. Kolay ulaşılabilir örnekleme aracı ile belirlenen ve Sivas il merkezinde görev yapan 50 katılımcının oluşturduğu çalışma grubuna veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan ve 10 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Görüşme katılımcılarla yüz yüze ve online gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda harita becerileri öğretimininin mekansal dağılışı algılama ve öğrenmelerin kalıcı olması açısından önemli olduğu, öğretim programının harita becerilerini yeterince kapsadığı, harita becerilerinin öğretimi ile ilgili olarak okullarda akıllı tahta ve internet olanaklarının mevcut olduğu, ders kitaplarının yeterli içeriğe sahip olmakla birlikte eksikliklerin de olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca harita becerilerinin öğretiminde öğretmen ve ders kitaplarından kaynaklı eksikliklerin olduğu, öğrenci tutum ve davranışları ile hazırbulunuşlukları ile ilgili problemlerinde bulunduğu ulaşılan bulgulardandır. Bunun yanı sıra harita becerilerinin öğretiminde soru-cevap, online harita uygulamaları ile anlatım yöntem ve tekniklerin tercih edildiği, geleneksel ve çağdaş öğretim yöntemlerinin uygulandığı sınıf ortamlarının öğrenme açısından verimli olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu bulgular dikkate alınarak, coğrafya sınıflarının oluşturulması, teknolojinin daha etkin bir şekilde kullanılması ve öğretim sürecinde kullanılan yöntem-teknik çeşitliliğinin sağlanması önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to examine the views of geography teachers working in secondary education institutions affiliated to the Sivas Provincial Directorate of National Education on the teaching of map skills in the curriculum of 2018 Secondary Education Geography Curriculum. For this purpose, descriptive content analysis method was used in the analysis of the data obtained by the interview technique. The study group of the research composes of 50 geography teachers working in Sivas city center in the 2021-2022 academic year as determined according to the convenience sampling method which is one of the purposeful sampling methods. In this study, which was carried out according to the qualitative research method, a semi-structured interview form consisting of 10 questions prepared with the help of expert view by the researcher was used. Content analysis and descriptive analysis techniques were used in the analysis of the data obtained from the participants. According to the results of the research, it has been concluded that geography teachers working in Sivas city center thinks that perceiving spatial distribution is important in the acquisition of map skills in the 2018 Secondary Education Geography Curriculum (SEGC) and the map skills in 2018 SEGC cover the curriculum sufficiently. It has been concluded that the existing facilities (smart board, EBA, wall maps, globe, Internet, documents, projections, atlas, models) are sufficient for the teachers at acquisition of map skills in the schools where the teachersare in duty, and although the textbooks have sufficient content, there are some deficiencies caused by the teachers. It has been concluded that there are problems in map knowledge due to the attitudes and behaviors of the students, and the mute map applications are mostly preferred for gaining map skills, an active classroom atmosphere is required for the permanent teaching of map skills, and the use of traditional-contemporary methods together is efficient. Considering the research process and research results, it has been suggested to create geography classes, to use technology more effectively, and to ensure the diversity of methods-techniques used in the teaching process for researchers who will work on the subject.
Benzer Tezler
- Lise coğrafya eğitiminin önündeki fırsatlar ve engeller: Öğretmenler için bir karma yöntem araştırması
Challenges and drivers in high school geography education: A mixed method research for geogaphy teachers
RAMAZAN ÇİMEN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TAHSİN TAPUR
- Coğrafya ders kitaplarının kök değerler açısından incelenmesi
Investigation of geography textbooks in terms of root values
MURAT KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKKI YAZICI
- Ortaokul öğrencilerinde mekânsal düşünme becerilerinin gelişimi: Bir durum çalışması
Development of spatial thinking skills in secondaryschool students: A case study
HASAN GÖNÜLAÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ÖZTÜRK
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin 6.sınıf sosyal bilgiler dersi coğrafya konularının öğretilmesinde EBA'dan (Eğitim bilişim ağı) yararlanma düzeyleri ve önerileri
The levels of benefit and recommendations for social studies teachers' use of education information network (EBA) in the teaching of geography subjects in the 6th grade social studies course
ÖZLEM CEYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
CoğrafyaOndokuz Mayıs ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜLEYMAN ELMACI
- Türkiyenin jeopolitik önemini kavratmada coğrafya dersinin etkisinin öğretmen görüşleri ile değerlendirilmesi
Geography teacher evaluation of the effect of course views comprehend the i̇mportance of Turkey's geopolitical
NEFİSE ŞANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN PINAR