COVİd-19 pandemisinin öğretmenlerde mental, fiziksel sağlık ve yaşam doyum düzeylerine etkisi (Gaziantep İli)
Teachers of the COVİD-19 pandemic effects on mental, physical HEALTH and life satisfaction levels (Gaziantep province)
- Tez No: 750801
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HÜSEYİN ÖZTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 68
Özet
Bu çalışmada, Covid-19 pandemisinin Gaziantep ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda görev yapan öğretmenlerin fiziksel sağlık mental sağlık ve yaşam doyumlarına etkisini belirlemek amaçlanmaktadır. Mental ve fiziksel sağlık ölçeği kullanılarak anket yapılmıştır. 4'lü likert tipi ölçektir. İkiden fazla bağımsız grubun karşılaştırılmasında normal dağılıma sahip değişkenler için Anova ve Tukey çoklu karşılaştırma testleri ile normal dağılıma sahip olmayan değişkenlerde Kruskal Wallis ve Dunn çoklu karşılaştırma teknikleri sonuçları değerlendirildiğinde, katılımcıların“evde spor yapma süreleri”değişkeni bakımından mental ve fiziksel sağlık ölçeği puanları ile yaşam doyum ölçeği puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunduğu ifade edilebilir. Farklılığın hangi bağımsız gruplardan kaynaklandığının anlaşılabilmesi için yapılan ikili karşılaştırmalarda, katılımcıların mental ve fiziksel sağlık ölçeği puanlarının tüm gruplarda anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Katılımcıların yaşam doyumu ölçeği puanlarının ise“Hiç”spor yapmayan ve“Haftada 1 Gün”ayıran katılımcılar arasındaki farkın anlamlı olmadığı diğer tüm gruplar arasındaki farkın ise anlamlı olduğu saptanmıştır. Katılımcıların“günlük internet kullanım süresi”değişkeni bakımından mental ve fiziksel sağlık ölçeği puanları ile yaşam doyum ölçeği puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunduğu ifade edilebilir. Bağımsız gruplar arasında yapılan ikili karşılaştırmalara göre,“Covid-19 pandemi döneminde günlük internet kullanım süresi”1-3 saat olan katılımcıların mental ve fiziksel sağlık ölçeği puanları 4 saat ve üzeri olan katılımcıların puanlarından anlamlı şekilde yüksektir. Katılımcıların Yaşam Doyumu Ölçeği puanlarının ise tüm gruplar arasında anlamlı farklık gösterdiği tespit edilmiştir. Katılımcıların“Covid-19 pandemi döneminde evde en sık yapılan rekreaktif aktivite”değişkeni bakımından Yaşam Doyum Ölçeği puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunduğu söylenebilir. Katılımcıların“Covid-19 pandemi döneminde evde en sık yapılan rekreaktif aktivite”değişkeni bakımından mental ve fiziksel sağlık ölçeği puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunduğu ifade edilebilir. Bireylerin ruh sağlığı ve fiziksel sağlığını koruyabilmesi ve yaşam kalitelerini artırabilmeleri için düzenli fiziksel aktivite yapmaları önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the impact of the Covid 19 pandemic on the mental and physical health and life satisfaction of teachers working in schools of the Ministry of National Education in Gaziantep. A survey was conducted using mental and physical health scales. It is a four-point Likert-type scale. When comparing more than two independent groups, the results of Anova and Tukey comparison tests for normally distributed variables and Kruskal-Wallis and Dunn comparison tests for non-normally distributed variables were evaluated to determine the scale scores for participants' mental and physical health and life satisfaction in relation to the variable“time for sports at home”. It can be concluded that there is a significant difference between the scale scores. In the pairwise comparisons performed to understand from which independent groups the difference originated, it was found that the scale scores for participants' mental and physical health showed significant differences in all groups. On the other hand, it was found that the participants' life satisfaction scale scores were not significant between the participants who“never”exercised and those who exercised“one day per week”, but the difference between all other groups was significant. It can be concluded that there is a significant difference between the mental health, physical health and life satisfaction scale scores of the participants in relation to the variable“daily internet use”. According to the pairwise comparisons between the independent groups, the mental and physical health scale scores of the participants whose“daily internet use time during the Covid 19 pandemic period”is one-three hours are significantly higher than the scores of the participants who have four hours or more. It was found that participants' scores on the life satisfaction scale differed significantly between all groups. It can be said that there is a significant difference between participants' scores on the Life Satisfaction Scale in relation to the variable“the most frequent leisure activity at home during the Covid 19 pandemic period”. It can be concluded that there is a significant difference between the participants' mental and physical health scale scores in relation to the variable“the most frequent leisure activity performed at home during the Covid 19 pandemic period”. Regular physical activity is recommended to protect mental and physical health and improve quality of life.
Benzer Tezler
- The effects of emergency remote teaching on learner autonomy and self-efficacy perceptions of high school EFL students
Acil uzaktan öğretimin yabancı dil olarak İngilizce öğrenen ortaöğretim seviyesindeki öğrencilerin özerkliğine ve özyeterlilik algılarına etkisi
ORKUN BOZKURT GÖNÜLTAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RANA YILDIRIM
- Preschool interiors through the Montessori educational model
Montessori eğitim modeli üzerinden okul öncesi iç mekanlar
CEMRAN YÜCEEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİzmir Ekonomi ÜniversitesiTasarım Çalışmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZGEN OSMAN DEMİRBAŞ
- COVID-19 pandemisi sürecinde öğretmenlerin uzaktan eğitime ve uzaktan öğretmen olmaya yönelik metaforik algıları
Teachers' metaphorical perceptions of distance education and being a distance teacher during the COVID-19 pandemic
TUĞBA SÜVARİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERUDUN SEZGİN
- Atama bekleyen öğretmenlerde bilişsel esneklik, akademik öz-yetkinlik ve zaman perspektifi arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between cognitive flexibility, academic self-efficacy and time perspective in teachers waiting for assignment
KADİR ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECLA ACUN KAPIKIRAN
- Resmi okullarda görev yapan öğretmenlerin bilinçli farkındalık ve spiritüel iyi oluş düzeylerinin incelenmesi
Examination of the mindfullness and spiritual well-being levels of teachers working in public schools
SİBEL AYDENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL TANACIOĞLU AYDIN