Covid-19 pandemisi bağlamında hazırlanan sosyobilimsel konu içeriklerinin ilkokul öğrencilerinin eleştirel düşünme ve karar verme becerilerine etkisi
The effect of socioscientific issue contents prepared in the context of covid-19 pandemia on the critical thinking and decision-making skills of primary school students
- Tez No: 755762
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MENŞURE ALKIŞ KÜÇÜKAYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: COVID 19, Eleştirel düşünce, Karar verme, Karar verme stilleri, Pandemiler, Sosyobilimsel konular, İlkokul öğrencileri, COVID 19, Critical thinking, Decision making, Decision making styles, Pandemics, Soscioscientific issues, Primary school students
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Sosyobilimsel konular bireylerin farklı pencerelerden bakmalarına olanak sağlayan ve alışılagelmişin dışında fikirler üretmesini sağlayan konulardır. Bu özelliğiyle diğer tartışmalı konulardan ayrılmaktadır. Günümüzde hayatımızı en çok etkileyen sosyobilimsel konularından birisi COVID-19'dur. Ancak gerek ulusal ve uluslararası alan yazında COVID-19 bağlamına dayalı bir sosyobilimsel konu incelemesi yapılmamıştır. Üstelik sosyobilimsel konular ülkemizde daha çok lisans öğrencileriyle yürütülmüştür. Bu çalışmada ise güncel bir sosyobilimsel konu olarak COVID-19 bağlamı seçilmiş ve bu bağlam üzerinden ilkokul öğrencilerindeki değişim ele alınmaya çalışılmıştır. Dolayısıyla bu araştırmanın amacı, ilkokul öğrencilerinin eleştirel düşünme ve karar verme becerilerinin desteklenmesinde sosyobilimsel bir konu olarak COVID-19 temalı içeriklerin etkisini belirlemektir. Bu çalışma Adana ili Seyhan ilçesine bağlı bir ilkokulun 4. sınıfında öğrenim görmekte olan 41 öğrenci ile yürütülmüştür.Araştırmada nicel araştırma desenlerinden ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır.Araştırmanın veri toplama süreci 2021-2022 eğitim-öğretim yılında fen bilimleri dersinde haftada iki ders saati olmak üzere toplam beş hafta süreyle gerçekleştirilmiştir. Bu süreçte deneysel işlemden önce deney ve kontrol gruplarına ön test olarak“İlkokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği”ve“İlkokul Öğrencileri İçin Karar Verme Beceri Ölçeği”uygulanmıştır. Deney grubuna haftada iki ders saati olmak üzere beş haftalık sosyobilimsel konu etkinlikleri uygulanmıştır. Uygulamanın ardından her iki gruba da“İlkokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği”ve“İlkokul Öğrencileri İçin Karar Verme Beceri Ölçeği”son test olarak uygulanmıştır. Gruplardan elde edilen verilerde anlamlı bir farklılık olup olmadığın belirlemek için betimsel analizler ile bağımsız örneklemler t-testi ve bağımlı örneklemler t-testi kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar sosyobilimsel konu içeriklerinin uygulandığı deney grubu öğrencilerinde eleştirel düşünme becerilerinin orta düzeyde gelişim gösterdiğini, karar verme becerilerinin ise gelişmediğini göstermiştir. Ders kitabına uygun eğitim programının uygulandığı kontrol grubundaki öğrencilerin ise karar verme becerilerinin düşük düzeyde olduğu görülmüştür. İlkokul öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerinin desteklenmesinde bu içeriklerin etkili olduğu görülmüş elde edilen sonuçlar literatür ışığında tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
Socioscientific issues are subjects that allow individuals to look through different perspectives and create ideas that are extraordinary. With this feature, they differ from other controversial issues. One of the socioscientific issues that affect our lives the most today is the COVID-19 pandemic. However, there has not been a socioscientific study based on the context of COVID-19 in nationalor international literature. socioscientific studies have been carried out mostly with undergraduate students in our country.In this study, the COVID-19 pandemic was selected as a current socioscientific issue, and the changes it caused to primary school students were addressed through this lens. Therefore, the aim of this research was to determine the effect of COVID-19 themed content as a socioscientific issue in supporting the critical thinking and decision-making skills of primary school students. This study was carried out with 41 students studying in the 4th grade of a primary school in the Seyhan district of the Adana province.In the study, a semi-experimental design with a pre-test and post-test control group was used inquantitative research designs. The data collection process of the study was carried out for a five weeks, including two lessons each week in the science class of the 2021-2022 academic year. In this process,“Critical Thinking Tendency Scale for Primary School Students”and“Decision Making Skill Scale for Primary School Students”were applied as pre-tests to the experimental and control groups before the experimental procedure. Following this, five weeks of socioscientific subject activities were implemented to only the experimental group, within two lessons per week. After the process,“Critical Thinking Tendency Scale for Primary School Students”and“Decision Making Skill Scale for Primary School Students”were again applied to both groups as a final test. Independent samples t-test and dependent samples t-test were used with descriptive analysis to determine whether there was a significant difference in the data gotfrom the groups. The results gotshowed that critical thinking skills showed moderate development in the experimental group of students with whom socioscientific subject contents were covered, and this have not effect on decision-making skills. The students in the control group where the current curriculum was applied were observed to have a lower level of decision-making skills. These contents turned out, according to the experiment, to be effective in supporting the critical thinking of primary school students and the results got were discussed considering the literature.
Benzer Tezler
- Türkiye'de kadın hareketinin 1990-2020 arasındaki taleplerinin feminist sosyal hizmet bağlamında incelenmesi
An examination of the demands of the women's movement in Turkey between 1990-2020 in the context of feminist social work
ÇAĞLA HARPUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Sosyal HizmetHacettepe ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REYHAN ATASÜ TOPCUOĞLU
- Eşitlik temalı reklam tasarımlarının dijital yerliler üzerinden göstergebilimsel analizi
A semiological analysis of equality-themed advertising designs on the digital natives
BEGÜM AYLİN ÖNDER
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2020
İletişim Bilimleriİstanbul Arel ÜniversitesiGrafik Tasarım Ana Bilim Dalı
PROF. SELAHATTİN GANİZ
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLEN KURT ÖNCEL
- Artırılmış gerçeklik temelli öğrenme ortamı: Artırılmış gerçekliğin lise öğrencilerinin biyoloji eğitiminde motivasyonu, tutumu ve öz yeterliği üzerindeki etkileri
Augmented reality based learning environment: Effects of augmented reality on high school students' motivation, attitude and self-efficacy in biology education
TAHSİN ÇİLOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Bilim ve TeknolojiBartın ÜniversitesiBilişim Sistemleri ve Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET BERK ÜSTÜN
- Ortaokul öğrencilerinin COVID-19 dönemindeki çevrimiçi derslere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi
Determining secondary school students' opinions on online lessons in the COVID-19 period
MERVE ERİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZDEN DEMİRKAN
- Covid-19 sürecinde yapılan taziye ritüelleri üzerine sosyolojik bir araştırma: Van kent merkezi örneği
A sociological research on condition rituals made during Covid-19: The case of Van city center
SERENAY SEZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
SosyolojiVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA GÜNGÖRER