Geri Dön

Etno-kültürel karşılaşmalar ve toplumsal kabul: Konya'daki mülteci çocukların gündelik yaşam deneyimleri

Ethno-cultural encounters and social acceptance: Everyday life experiences of refugee children in Konya

  1. Tez No: 770838
  2. Yazar: GAMZE KAÇAR TUNÇ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FUAT GÜLLÜPINAR
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Sosyoloji, Sociology
  6. Anahtar Kelimeler: mülteci çocuk, gündelik yaşam, etnisite, kimlik, toplumsal kabul, entegtegrasyon, refugee children, everday life, ethnicity, identity, social acceptance, integration
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 388

Özet

Gündelik hayat sıradan kişilerin sıradan hikayelerinin altında yatan buz dağını görebilmek adına araştırmacıya derin bir bakış açısı sağlayabilir. Onun bu gücünden faydalanarak bu araştırma Konya'da yaşayan Suriyeli, Afgan, Iraklı ve Sudanlı çocukların gündelik yaşam deneyimlerini irdeliyor. Çocukların gündelik yaşamlarını“mülteci”ya da toplumun bir“yabancısı”olarak nasıl deneyimledikleri sorusundan yola çıkarak, içerisinde yer aldıkları daha geniş toplumsal çevrenin etno-kültürel dokusunu ve nihayetinde etnik grupların karşılıklı toplumsal kabullerini analiz ediyor. Metodolojik olarak etnografi ve temellendirilmiş teorinin (grounded theory) güçlü yönlerini birleştiren bu araştırmada, veri toplama yöntemi olarak derinlemesine mülakat, katılımcı/katılımsız gözlem ve odak grup görüşmesi kullanıldı. Araştırma, mültecilerin yoğun olduğu gözlemlenen dört ayrı mahalle ve mülteci çocuklardan pek çoğunun devam ettiği iki ayrı imam hatip ortaokulunda yürütüldü. Yaklaşık bir yıllık araştırma sürecinde, toplamda 65 mülteci çocukla ve onların aile üyelerinden oluşan 50 mülteci yetişkinle; yerel halktan (Türk/Kürt/Roman/Abdal) 12 çocuk ve 18 yetişkinle derinlemesine mülakat gerçekleştirildi. Araştırma kapsamında ziyaret edilen iki devlet okulunda ise toplamda 27 öğretmenle derinlemesine mülakat, toplamda 41 öğrenci ile ise 6 ayrı odak grup görüşmesi yapıldı. Tüm bu mekânlarda derinlemesine gözlemlere yer verildi. Analiz sonucunda ulaşılan“deneyim mekânları”,“sınır üretimi”ve“kimliksel diyaloglar”kategorilerinin karşılıklı olarak birbirlerini besledikleri görüldü. Çocukların belirli mekânlar üzerinde gerçekleşen deneyimlerinin mahiyeti onları belirli etnik gruplar içerisine zorunlu olarak yerleştirmekte; çocukların kendilerini toplumda konumlandırış biçimleri ise geri dönüşlü olarak mekânların ve deneyimlerin türünü belirlemektedir. Bu döngüsel ilişkinin sonucunda ise araştırma, toplumsal kabulün zayıflığına rağmen mülteci çocukların etnik kimliklerine hapsolmak yerine -günümüz küresel dünyasının da bir sonucu olarak-“ulusötesi kimlikler”inşa ettiklerini savunuyor.

Özet (Çeviri)

Everyday life can provide researcher with a deep perspective to see what lies behind the ordinary stories of ordinary people. By taking advantage of this power, this research examines the everyday life experiences of Syrian, Afghan, Iraqi and Sudanese children living in Konya. Starting from the question of how children experience their everyday lives as“refugees”or as“aliens”of the society, it analyzes the ethno-cultural pattern of the social environment they live in, and the mutual social acceptance of ethnic groups. Methodologically combining the strengths of ethnography and grounded theory, in this research in-depth interview, participant/nonparticipant observation, and focus group interview were used as data collection methods. The research was carried out in four different refugee dense neighborhoods and two different religious secondary schools. During research period of approximately one-year, in-depth interviews were conducted in the neighborhoods with 65 refugee children, 50 refugee adults from the families of the children, and 12 children and 18 adults from the local community members including Turkish, Kurdish, Roman and Abdal persons. Apart from these, in-depth interviews were conducted with 27 schoolteachers, and 6 separate focus group interviews were conducted with 41 students in total visited in the two schools within the scope of the research. In-depth observations were also made in all these spaces. As a result of the analysis, it was observed that the categories of“experience spaces”,“border generation”and“children's identity dialogues”mutually feed each other. The nature of children's experiences in certain spaces necessarily places them within certain ethnic groups. The way the children position themselves in society reversibly determines the type of spaces and experiences. As a result of this cyclical relationship, the research argues that despite the weakness of social acceptance in the community, refugee children construct transnational identities instead of being imprisoned in their ethnic identities.

Benzer Tezler

  1. Urban encounters at the margins: ethno-religious conflict and political change at The Turkish-Syrian border

    Çeperlerde kentsel karşılaşmalar: Türkiye-Suriye sınırında etno-dinsel çatışma ve politik değişim

    ŞULE CAN SAYAR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    AntropolojiState University of New York at Binghamton

    Antropoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. THOMAS M. WILSON

  2. 1970 sonrası Türkiye'de iskan politikaları ve uygulamalarının kültürel sonuçları: Kayseri, Hoca Ahmet Yesevi Mahallesi (İskan Evleri) örneği

    The cultural results of settling policies and practices in Turkey after 1970: Instance of residential houses of Hoca Ahmet Yesevi district

    RÜYA TELLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    SosyolojiMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞÜKRÜ ASLAN

  3. Nusayri kimliğinin oluşumunda siyasal katılım, tercihlerin etkisi ve partilerin rolü: Hatay örneği

    In formation of nusairis identity political participation, effects of preferences and role of parties: Hatay case

    ERDİNÇ KİNEŞÇİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    AntropolojiHacettepe Üniversitesi

    Antropoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİBEL ÖZBUDUN DEMİRER

  4. Etno-kültürel özellikleriyle Afganistan Türkmenleri: Demografik ve kültürel bir yaklaşım

    Ethno-cultural characteristics of Turkmens of Afghanistan: A demographic and cultural approach

    NURYAĞDI SOYER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    SosyolojiSakarya Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA KEMAL ŞAN

  5. Etno-kültürel bağlamda Rus ve Türk atasözlerindeki aile kavramının semantik-karşılaştırmalı analizi

    Semantical-comparative analysis of the family concept in Russian and Turkish proverbs in ethno-cultural context

    SELİN TUNCER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Batı Dilleri ve EdebiyatıAtatürk Üniversitesi

    Rus Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HADİ BAK