Geri Dön

Lise öğrencilerinde gelecek beklentisinin mesleki olgunluk ve algılanan sosyal destek açısından incelenmesi

An investigation into future expectations of high school students in terms of professional maturity and perceived social support

PDF İndir

  1. Tez No: 774593
  2. Yazar: RAVZANUR ARSLANSAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HASAN BOZGEYİKLİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 191

Özet

Bu çalışmada lise öğrencilerinde gelecek beklentisini mesleki olgunluk ve algılanan sosyal destek bakımından incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın yöntemi nicel bir araştırma olmakla birlikte ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2021-2022 öğretim yılında Konya'da çeşitli liselerde öğrenimine devam etmekte olan öğrenciler arasından tesadüfi örnekleme yöntemine göre seçilmiştir. Araştırmaya 342 kız ve 224 erkek olmak üzere 566 lise öğrencisi katılmıştır. Araştırma verilerini toplamak amacıyla 'Ergen Gelecek Beklentileri Ölçeği', 'Mesleki Olgunluk Ölçeği', 'Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği' ve araştırmacı tarafından geliştirilen 'Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde bağımsız örneklem t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Tekniği ve çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda gelecek beklentisi ve çok boyutlu algılanan sosyal destek açısından erkeklerin ortalamalarının kızların ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu sonucu bulunmuştur. Algılanan sosyal destek; yaş ve sınıf değişkenine göre incelendiğinde, büyük yaş ve üst sınıf grubu puan ortalamalarının küçük yaş ve alt sınıf grubu puan ortalamalarına göre anlamlı düzeyde yüksek olduğu sonucu elde edilmiştir. Gelecek beklentisi ve algılanan sosyal destek değişkenlerinde mezun olunan ortaokul türüne göre de anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Gelecek beklentisi açısından imam hatip ortaokullarından mezun öğrencilerin puan ortalamalarının diğer ortaokullardan mezun olan öğrencilere göre olumlu düzeyde yüksek olduğu bulunmuştur. Algılanan sosyal destek boyutunda ise diğer ortaokullardan mezun olan öğrencilerin ortalamalarının imam hatip ortaokulundan mezun olan öğrencilere göre olumlu düzeyde yüksek olduğu bulunmuştur. Gelecek beklentisi, mesleki olgunluk ve algılanan sosyal destek; devam etmekte oldukları okul türüne göre incelendiğinde gruplar arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Gelecek beklentisi boyutunda mesleki ve teknik anadolu liselerinde ve imam hatip liselerinde öğrenim gören öğrencilerin puan ortalamaları fen liseleri ve Anadolu liselerindeki öğrencilerin puan ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksektir. Mesleki olgunluk boyutunda ise anadolu lisesi öğrencilerinin puan ortalamalarının mesleki ve teknik anadolu lisesi öğrencilerinin puan ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu sonucu bulunmuştur. Algılanan sosyal destek boyutunda ise mesleki ve teknik anadolu lisesi öğrencilerinin puan ortalamaları fen, anadolu ve imam hatip lisesi öğrencilerinin puan ortalamalarından daha yüksek bulunmuştur. Algılanan sosyal destek açısından devlet okulunda öğrenim gören öğrencilerin puan ortalamalarının özel okullarda öğrenim gören öğrencilerin puan ortalamalarına göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Gelecek beklentisi boyutunda 7501 ve üzeri aylık gelire sahip olan öğrencilerin puan ortalamalarının 2501-5000 TL ve 5001-7500 TL aylık gelire sahip öğrencilere kıyasla daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Gelecek beklentisi, mesleki olgunluk ve algılanan sosyal destek arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Araştırma bulgularına göre; mesleki olgunluğun ve algılanan sosyal desteğin gelecek beklentisinin anlamlı yordayıcıları olduğu bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed to examine the future expectation of high school students in terms of professional maturity and perceived social support. Although the method of the research is a quantitative research, relational screening model was used. The study group of the research was selected according to the random sampling method from among the students who are continuing their education at various high schools in Konya in the 2021-2022 academic year Dec. 566 high school students, including 342 girls and 224 boys, participated in the study. 'Adolescent Future Expectations Scale', 'Professional Maturity Scale', 'Multidimensional Perceived Social Support Scale' and 'Personal Information Form' developed by the researcher were used to collect research data. Research, data analysis, independent sample t test, one way analysis of variance (ANOVA), Pearson Product Moment correlation technique and multiple linear regression analysis was used. As a result of the research, it was found that the average of boys is significantly higher than the average of girls in terms of future expectation and multidimensional perceived social support. When the perceived social support was examined according to the age and class variables, it was concluded that the average scores of the older age and upper class groups were significantly higher compared to the average scores of the younger age and lower class groups. Significant differences were also found in the variables of future expectation and perceived social support according to the type of secondary school graduated. In terms of future expectation, it was found that the average scores of students who graduated from imam hatip secondary schools were positively higher than students who graduated from other secondary schools. On the other hand, it was found that the average of the students who graduated from other secondary schools in the dimension of perceived social support was positively higher than the students who graduated from imam hatip secondary school. When future expectation, professional Decency and perceived social support were examined according to the type of school they attend, significant differences were found between the groups. The average score of the students studying in vocational and technical anatolian high schools and imam hatip high schools in the dimension of future expectation is significantly higher than the average score of the students in science high schools and Anatolian high schools. In the vocational maturity dimension, it was found that the average scores of anatolian high school students were significantly higher than the average scores of vocational and technical Anatolian high school students. On the other hand, the average scores of vocational and technical anatolian high school students in the dimension of perceived social support were found to be higher than the average scores of science, anatolian and imam hatip high school students. In terms of perceived social support, it was found that the average scores of students studying in public schools were higher than the average scores of students studying in private schools. It has been found that the average score of students with a monthly income of 7501 and above in the future expectation dimension is higher compared to students with a monthly income of 2501-5000 Turkish Lira and 5001-7500 Turkish Lira. A significant relationship was found between future expectation, professional Decency and perceived social support. According to the research findings; It has been found that professional maturity and perceived social support are significant predictors of future expectation.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    693546

    Maslow'un İhtiyaçlar Hiyerarşisi bağlamında lise öğrencilerinin çevresel güvenlik algılarının gelecek beklentileri üzerine etkisi

    In the context of Maslow's Hierarchy of Needs the impact of high school students' perceptions of environmental safety on their future expectations

    ELİF SUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    SosyolojiBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YAHYA MUSTAFA KESKİN

  2. Tez No

    477047

    The opinions of vocational college students about compulsory English courses: What do students think?

    Meslek yüksekokulu öğrencilerinin zorunlu İngilizce derslerine ilişkin görüşleri: Öğrenciler ne düşünüyor?

    ZEYNEP ÖVDÜR UĞURLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KADİR VEFA TEZEL

  3. Tez No

    780647

    Ortaöğretim öğrencilerinin olumlu ve olumsuz mükemmeliyetçilik özellikleri ile gelecek beklentisi ve kariyer kaygısı ilişkisinin incelenmesi

    Examination of the relationship between positive and negative perfectionism features and future expectations and career anxiety of secondary students

    FATMA TUĞBA SAMANCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN BOZGEYİKLİ

  4. Tez No

    308715

    Ailenin sosyo ekonomik yapısının meslek lisesi öğencilerinin gelecek beklentisine etkileri: İstanbul ili Bayrampaşa ilçesi İnönü Anadolu Teknik, Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi örneği

    Effects of families? socio economic condition on the future expectations of the students in vocational high schools

    MEHMET BUYRUK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimBeykent Üniversitesi

    İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DR. KUBİLAY ÇİMEN

  5. Tez No

    73841

    An Analysis of high school students perceptions of probable futures by the year 2020 (A case study in Gaziantep)

    Lise öğrencilerinin 2020 yılına kadar olası geleceğe ilişkin algılarının araştırılması (Gaziantep örneği)

    A. ELÇİN SUMMAK GÖREN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TOKAY GEDİKOĞLU

    DOÇ. DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ

Geri Dön