Okul öncesi dönem çocuklarının problemli medya kullanımları ile sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between problematic media use and social skills of preschool children
- Tez No: 786752
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EZGİ AKŞİN YAVUZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 168
Özet
Okul öncesi dönem çocuklarının problemli medya kullanımları ile sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesini amaçlayan bu çalışma nicel araştırma yöntemi ile planlanmıştır. İlişkisel tarama modelinden faydalanılan çalışmada, demografik bilgi formu, Problemli Medya Kullanım Ölçeği (PMKÖ) ebeveyn formu ve Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği (SBDÖ) kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu MEB'e bağlı Edirne İlinde beş okul öncesi eğitim kurumunda öğrenime devam eden 101 çocuk oluşturmaktadır. Problemli Medya Kullanım Ölçeği ve demografik bilgi formu araştırmaya katılan çocukların ebeveynleri tarafından doldurulmuş olup araştırmaya katılan çocukların öğretmenleri de çalışmaya katılan her bir çocuk için Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğini doldurmuşlardır. Araştırma sonuçlarında, katılan toplam 101 çocuğun problemli medya kullanım durumu arttıkça sosyal becerilerinin (kızgınlık davranışlarını kontrol etme, değişikliklere uyum sağlama, amaç oluşturma ve kendini kontrol etme becerileri) azaldığı belirlenmiştir. Çalışmada, problemli medya kullanımı sosyal becerilerin %16'sını açıklamakla birlikte mevcut çalışma grubunun problemli medya kullanımlarının çok yüksek olmadığı da belirlenmiştir. Problemli medya kullanımının erkek çocuklarda daha fazla görüldüğü kızların ise sosyal becerilerinin erkeklere göre daha yüksek olduğu saptanmıştır. Çocukların yaşlarının artması ya da azalması problemli medya kullanımlarını farklılaştırmazken; çocukların okul öncesi eğitim kurumuna devam etmesinin problemli medya kullanımlarında düşüşü beraberinde getirdiği görülmüştür. Araştırmadan elde edilen sonuçlar tartışılarak araştırmacılara, öğretmenlere ve ebeveynlere yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study, which aims to examine the relationship between the problematic media use of preschool children and their social skills, was planned with the quantitative research method. In the study using the relational screening model, demographic information form, the Problematic Media Use Scale (PPSS) parent form and the Social Skills Assessment Scale (SBSS) were used. The study group of the research consists of 101 children who continue their education in five pre-school education institutions in Edirne, which is affiliated to the Ministry of National Education. The Problematic Media Use Scale and demographic information form were filled in by the parents of the children participating in the study, and the teachers of the children participating in the study also filled out the Social Skills Evaluation Scale for each child participating in the study. As a result of the research, it was determined that as the problematic media use status of the 101 children who participated in the study increased, their social skills (controlling anger behaviors, adapting to changes, setting goals and self-control) decreased. In the study, although problematic media use explains 16% of social skills, it was also determined that the problematic media use of the current study group was not very high. It has been determined that problematic media use is more common in boys, and girls' social skills are higher than boys. While the increase or decrease in the age of children does not differentiate their problematic media use; It has been observed that children's attendance at pre-school education institutions leads to a decrease in problematic media use. The results obtained from the research were discussed and suggestions were made for researchers, teachers and parents
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönem 48-72 aylık çocukların dijital medya ekranını problemli kullanımlarının ve sosyal becerilerinin incelenmesi
Examination of problematic use of digital media screen and social skills of preschool period 48-72 months-old children
BÜŞRA BAKIRCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTemel Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DUYGU ÇETİNGÖZ
- 60-72 aylık çocukların medya araçları kullanımı ile yaratıcılık düzeyleri ve sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between media tools use, creativity levels and social skills of 60-72 months children
BÜŞRA GÜZEL DURNA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELVAN ŞAHİN ZETEROĞLU
- 36-72 ay özel gereksinimli çocukların ekran kulanımlarının ebeveyn-çocuk ilişkisi bağlamında incelenmesi
Examining the screen usage of children with special needs aged 36-72 months in the context of the parent-child relationship
ESMA AKBANA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT BALCI
- Anne baba tutumları ile çocukların problemli medya kullanımları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between parent attitudes and their children's problem media use
YAĞMUR ARLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Bilim ve TeknolojiOndokuz Mayıs ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE ÖZASLAN
- Okul öncesi eğitim alan çocukların bağlanma düzeylerinin ebeveynleriyle olan ilişkilerine ve ekran kullanım alışkanlıklarına göre incelenmesi
Examining the attachment levels of preschool children according to their relationships with their parents and their screen use habits
SALİHA ERSOY KIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZKAN SAPSAĞLAM