Sosyal bilgiler öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeyleri ilekültürel sermaye yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between the digital literacy levels and the cultural capital competencies of social science teachers
- Tez No: 786911
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET TAHİR KARABOĞA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 97
Özet
Bu araştırma Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeyleri ile kültürel sermaye yeterlik düzeylerinin nasıl olduğunu, Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeyleri ile kültürel sermaye yeterlikleri arasında bir ilişkinin olup olmadığını belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada ayrıca Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeyleri ve kültürel sermaye yeterliklerinde cinsiyet, yaş, medeni durum, hizmet süresi, internet kullanım süresi ve öğretmenin katıldığı hizmet içi eğitim sayısına göre bir fark olup olmadığını incelenmiştir. Çalışmanın örneklemi, 2021-2022 eğitim öğretim yılında Mersin'in merkezine bağlı Mezitli, Akdeniz, Toroslar ve Yenişehir ilçelerinde yer alan 23 farklı ortaokulda görev yapan 217 Sosyal Bilgiler Öğretmeni oluşturmuştur. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak“Dijital Okuryazarlık Ölçeği”,“Kültürel Sermaye Ölçeği”ve“Kişisel Bilgi Formu”kullanılmıştır. Araştırma soruları çerçevesinde frekans, yüzdelik, aritmetik ortalama, t- testi, varyans analizi ve Pearson korelasyon analizleri yürütülmüştür. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre araştırmaya katılan Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeylerinin yüksek olduğu; ölçeğin“öğretim teknolojileri”boyutunda aldıkları puanların düşük,“bilgi ve iletişim”ve“teknik”boyutlarında aldıkları puanların ise yüksek olduğu belirlenmiştir. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeylerinin cinsiyete, yaşa, medeni duruma, hizmet süresine, hizmet içi eğitim sıklığına göre farklılaştığı, internet kullanım süresinin ise farklılaşma yaratmadığı tespit edilmiştir. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin kültürel sermaye yeterlik düzeyleri ve ölçeğin alt boyutlarını oluşturan“entelektüel birikim”,“katılım”,“kültürel bilinç”ve“kültürel potansiyel”düzeylerinde puanlarının yüksek olduğu görülmüştür. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin kültürel sermaye yeterlik düzeylerinin cinsiyete, yaşa, medeni duruma, hizmet sürelerine, internet kullanım süresine, hizmet içi eğitim sıklığına göre anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeyleri ile kültürel sermaye yeterlik düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin kültürel sermaye yeterlik düzeyleri arttıkça dijital okuryazarlık düzeyleri de artış göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This research was carried out to determine how social studies teachers' digital literacy levels and cultural capital proficiency levels are, and whether there is a relationship between social studies teachers' digital literacy levels and cultural capital competencies. In the study, it was also examined whether there is a difference in the digital literacy levels and cultural capital competencies of Social Studies Teachers according to gender, age, marital status, length of service, duration of internet use and the number of in-service training attended by the teacher. The sample of the study consisted of 217 Social Studies Teachers working in 23 different secondary schools in the Mezitli, Akdeniz, Toroslar and Yenişehir districts of Mersin in 2021-2022 academic year. In this study,“Digital Literacy Scale”,“Cultural Capital Scale”and“Personal Information Form”were used as data collection tools. Frequency, percentage, arithmetic mean, t-test, analysis of variance and Pearson correlation analyzes were carried out in response to the research questions. According to the results obtained from the research, the social studies teachers participating in the research had high levels of digital literacy; It was determined that the scores they got in the“instructional technologies”dimension of the scale were low, and the scores they got in the“information and communication”and“technical”dimensions were high. It has been determined that the digital literacy levels of Social Studies Teachers differ according to gender, age, marital status, length of service, frequency of in-service training, and the duration of internet use does not create any differentiation. It has been observed that Social Studies Teachers have high scores in terms of cultural capital competency levels and“intellectual accumulation”,“participation”,“cultural awareness”and“cultural potential”which are the sub-dimensions of the scale. It was determined that the cultural capital competency levels of Social Studies Teachers did not show a significant difference according to gender, age, marital status, length of service, duration of internet use, and frequency of in-service training. A positive and significant relationship was found between social studies teachers' digital literacy levels and cultural capital competency levels. As the cultural capital competency levels of social studies teachers increase, their digital literacy levels also increase.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeyleri
Digital literacy levels of social science teachers
ELİF KOSDAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NUSRET KOCA
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin dijital okuryazarlık yetkinliklerinin Web 2.0 araçları kullanım durumuna etkisi
The effect of digital literacy competencies of social studies teachers on the Web 2.0 tools usage
FUNDA BALCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL GÜVEN
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin eleştirel dijital okuryazarlık düzeyinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Examining the critical digital literacy level of social studies teachers in terms of various variables
ESASETTİN ŞEVGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZİHNİ MEREY
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin dijital okuryazarlık beceri yeterlilik düzeyleri (Kırşehir örneği)
Digital literacy skill proficiency levels of social studies teachers (Example of Kirşehir)
CAHİT KÖŞKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TEKİN ÇELİKKAYA
- Uzaktan eğitim sürecinde öğretmenlerin dijital okuryazarlık düzeyleri ile mesleki motivasyonlarının incelenmesi
Investigation of digital literacy levels and professional motivation of teachers in distance education process
HÜSEYİN BİNGÖL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEVAT EKER