Sosyal hizmet öğrencilerinde sosyal-duygusal öğrenme becerilerine sporun ve grup çalışmasının etkisinin incelenmesi
An investigation of the effect of sport and group work in social-emotional learning skills of social work students
- Tez No: 792503
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE SEZEN SERPEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Sosyal Hizmet, Eğitim ve Öğretim, Social Work, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Grup çalışması, Sosyal hizmet eğitimi, Sosyal hizmetler, Sosyal-duygusal öğrenme, Spor, Öğrenen becerileri, Üniversite öğrencileri, Group work, Social work education, Social services, Social-emotional learning, Sports, Learning skills, University students
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Sosyal duygusal öğrenme becerileri çocuk ve ergen bireyin sosyalleşmesi ve topluma sağlıklı bir şekilde entegre olabilmesi için en önemli beceri gruplarından birisi olarak düşünülmektedir. Çocukların sosyal ve duygusal öğrenme sürecinde bu becerilere ait yapıtaşlarını oluşturamaması, okul başarısızlığı, suça yönelme ve yaşamın ileri evrelerinde depresyon, travma ve stres bozukluklarını ortaya çıkarabilir. Bebeklik döneminden itibaren gelişmeye başlayan sosyal ve duygusal öğrenme becerileri ergenlik sürecine kadar devam etmektedir. Bireyin bu süreçte edinmiş olduğu bu beceriler ileriki yaşamındaki sosyalleşme sürecinde, diğer kişiler ile iletişiminde, kendini anlatabilme ve duygularını ifade edebilmede büyük öneme sahiptir. Sosyalleşme, iletişim ve empatiyi genellikle olumlu etkilediği düşünülen sporun sosyal duygusal öğrenme becerilerinde ve öğrenme sürecinde bir araç olarak kullanılması yoluyla, bu açılardan dezavantajlı sayılan ergenlerde bu sürecin olumlu deneyimlerle pekiştirilmesinin ve geliştirilmesinin önemli olduğu düşünülmektedir. Tam deneysel desende öntest sontest kontrol gruplu desen üzerinden planlanan çalışmanın, çalışma grubunu Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Sosyal Hizmet Bölümü öğrencilerinde gönüllü olan gençler oluşturmuştur. Benzer yaş ve özelliklerdeki, spor yapan ve yapmayan, kız ve erkek öğrencilerden 19 kişilik deney ve 19 kişilik kontrol grupları oluşturulmuştur. Araştırma sonuçlarında, sosyal duygusal öğrenme grup çalışmasının sosyal hizmet bölümü öğrencilerinin sosyal duygusal öğrenme becerilerini geliştirdiği, sosyal duygusal öğrenme becerileri grup çalışması ile birlikte spor yapan öğrencilerin sosyal duygusal öğrenme becerilerinin, spor yapmayanlara göre daha fazla geliştiği bulunmuştur. Çalışmada sosyal hizmet bölümü öğrencilerinin mesleki becerilerini olumlu yönde etkileyen sonuçların ortaya çıkması sebebiyle, spor temelli sosyal hizmet müdahaleleri ve grup çalışmalarının sosyal hizmet eğitim müfredatında ve sosyal hizmet müdahale süreçlerinde daha fazla yer bulması gerektiği düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
Social emotional learning skills are considered as one of the most important skill groups for the socialization of children and adolescents and their integration into society in a healthy way. The failure of children to form the building blocks of these skills in the social and emotional learning process may reveal school failure, delinquency, and depression, trauma and stress disorders in the later stages of life. Social and emotional learning skills, which begin to develop from infancy, continue until adolescence. These skills that an individual acquires in this process are of great importance in the socialization process in his later life, in communication with other people, in expressing himself and his feelings. It is thought that it is important to reinforce and develop this process with positive experiences in adolescents who are considered disadvantaged in these respects, by using sports, which is generally thought to have a positive effect on socialization, communication and empathy, in social emotional learning skills and in the learning process. The study group of the study, which was planned in a full experimental design with a pretest-posttest control group design, consisted of volunteers from Ankara University Faculty of Health Sciences Department of Social Work students. Experimental groups of 19 and control groups of 19 were formed from male and female students of similar age and characteristics, who do or do not do sports. As a result of the research, it was found that social emotional learning group work improved the social emotional learning skills of the students of the social work department, and the social emotional learning skills of the students who did sports together with the social emotional learning skills group work improved more than those who did not do sports. It is thought that sports-based social work interventions and group work should find more place in the social work education curriculum and social work intervention processes, due to the results that positively affect the professional skills of social work students in the study.
Benzer Tezler
- Well-being, burnout, and teaching anxiety among EFL teachers
İngilizce öğretmenlerinin iyilik hali, tükenmişlik duygusu ve öğretme kaygısının incelenmesi
AYŞE MİNE ONAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- Edwin E. Gordon'un Müzik Öğrenme Teorisi'nin çocukların gelişimsel müzik potansiyeline ve sosyal-duygusal öğrenme becerilerine etkisi
The effect of Edwin E. Gordon's Music Learning Theory on children's developmental music aptitude and social-emotional learning skills
SENİM ÇENBERCİ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ENVER TUFAN
- Okul öncesi öğretmen adaylarının iletişim becerileri ve duygusal okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
BERFU ÇELENK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimDogu Akdenız Unıversıtesı-Eastern Medıterranean UnıversıtyDOÇ. DR. EDA YAZGIN
- 2018 ve 2024 sosyal bilgiler dersi öğretim programlarının incelenmesi
An examination of the 2018 and 2024 social studies course curriculums
MUHAMMET FURKAN DUMLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEVZAT GÜMÜŞ
DOÇ. DR. MELTEM GÖKDAĞ BALTAOĞLU
- Sosyal duygusal öğrenme mesleki gelişim eğitiminin tasarlanması uygulanması ve değerlendirilmesi
Designing, implementing, and evaluating the social emotional learning professional development program
BARIŞ SARISOY
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAVUZ ERİŞEN