Geri Dön

Kazanım temelli dijital oyunların sınıf yönetimine etkisi konusunda okul öncesi öğretmenlerinin görüşleri

Opinions of pre-school teachers on the effect of earning-based digital games on classroom management

PDF İndir

  1. Tez No: 811750
  2. Yazar: YASİN YİYİT
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET METİN ARSLAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 74

Özet

Bu araştırma; okul öncesi eğitim kademesindeki kurumlarda görev yapmakta olan okul öncesi öğretmenlerinin, kazanım temelli dijital oyunların sınıf yönetimine etkisi hakkındaki görüşlerinin ortaya çıkarılması amacı ile yapılmıştır. Araştırmanın bütününde nitel araştırma yöntemi doğasına uygun hareket edilmiş olup süreçler bu doğrultuda planlanmış ve yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunda Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi okul öncesi kurumlarında görev yapmakta olan okul öncesi öğretmenleri yer almaktadır. Çalışma grubu, amaçlı tipik durum örneklemesi yöntemi kullanılarak belirlenen 20 okul öncesi öğretmeninden oluşmaktadır. Çalışma verileri toplanırken, uzman görüşü alınarak hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formundan yararlanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Bu araştırma sonucunda ulaşılan veriler ile okul öncesi öğretmenlerinin kazanım temelli dijital oyunların sınıf yönetimine etkisi hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi ve bu görüşlere yönelik olarak mevcut uygulamanın niteliğini geliştirerek alanyazına katkı sağlamak hedeflenmiştir. Araştırma bulgularında kazanım temelli dijital oyunların okul öncesi sınıf yönetimine etkilerinin olduğu belirlenmiştir. Belirli bir kazanım için uygulanan dijital oyunların, çocukların yaş ve gelişim özellikleri gözetildiğinde, öğretmenler açısından sınıf yönetimi özelinde olumsuz bir durum oluşturmadığı, aksine doğru seçilmiş dijital oyunların okul öncesi öğretmenlerine sınıf yönetimi konusunda kolaylaştırıcı etkisinin olabileceği görülmektedir.

Özet (Çeviri)

This study was conducted with the aim of revealing the opinions of preschool teachers working in preschool institutions about the effect of acquisition-based digital games on classroom management. In the whole research, the nature of the qualitative research method was followed and the processes were planned and carried out in this direction. The study group of the research includes preschool teachers working in official preschool institutions affiliated to the Ministry of National Education. The study group consisted of 20 pre-school teachers who were determined using the purposeful typical case sampling method. While collecting the study data, a semi-structured interview form prepared by taking expert opinion was used. Content analysis technique was used to analyse the data obtained. With the data obtained from this study, it was aimed to determine the views of preschool teachers on the effect of acquisition-based digital games on classroom management and to contribute to the literature by improving the quality of the current practice in line with these views. In the research findings, it was determined that acquisition-based digital games have effects on preschool classroom management. Considering the age and developmental characteristics of children, it is seen that digital games applied for a specific outcome do not create a negative situation for teachers in terms of classroom management, on the contrary, correctly selected digital games may have a facilitating effect on preschool teachers in classroom management.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    485868

    Fen öğretiminde dijital oyun tasarımı uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin akademik başarılarına, problem çözme becerilerine ve motivasyonlarına etkisi

    The effects of digital game design implementations on academic achievements, problem solving skills and motivations of middle school students

    GÜLŞAH ULUAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALEV ÇETİN

  2. Tez No

    743167

    The effect of game-based activities on EFL vocabulary learning

    Oyun temelli öğrenimin sözlük edinme üzerine etkisi

    BETHANY KAITLYN LUCİLLE BROBERG

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE

  3. Tez No

    547237

    Layout works of various capacitor multipliers to reduce the integrated circuit area

    Kırmık alanını azaltmaya yönelik sığa çapıcı devrelerin fiziksel serim çalışması

    KUDRET ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ TOKER

  4. Tez No

    512541

    Structure and interaction in Cretan leaping dances: Connecting ethnography and computational analysis

    Girit danslarının yapısı ve etkileşimi: Etnoğrafya ve bilişimsel analizin bağlantısı

    ANDRE HOLZAPFEL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Müzikİstanbul Teknik Üniversitesi

    Müzik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMİNE ŞİRİN ÖZGÜN TANIR

  5. Tez No

    723645

    Oyun temelli coğrafya öğretiminde minecraftedu

    Minecraftedu in game based geography teaching

    ONUR NİGAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    CoğrafyaDokuz Eylül Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RAZİYE ÇAKICIOĞLU OBAN

Geri Dön