Geri Dön

Coğrafya öğretiminde mezarlıkların önemi: Türkçe literatürde sistematik bir derleme çalışması

Importance of cemeteries in geography teaching: Systematic review in Turkish literature

  1. Tez No: 821063
  2. Yazar: KAAN AKKUŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. RAZİYE ÇAKICIOĞLU OBAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Coğrafya, Eğitim ve Öğretim, Geography, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Coğrafya Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 182

Özet

Bu çalışmada amaç mezar taşlarında bulunan yazı, çizim ve motiflerin coğrafya öğretim programına dahil edilmesi gerekliliğini tartışmak ve açıklamaktır. Nitekim, coğrafi birer unsur olarak mezar taşlarının önemli bilgiler içerdiği düşünülmektedir. Mezar taşlarının bizlere demografik, sosyokültürel ve ekonomik bilgiler vereceği literatürde yer edinmiştir. Hatta bu alanda o dönemin sağlık koşullarının ve sosyal ilişkilerinin de mezar taşlarından edinilebilecek bilgiler arasında olduğu belirtilmektedir. Bu bilgilerin coğrafya öğretiminde kullanılabileceği düşünülmektedir. Ancak literatürde coğrafya öğretimiyle ilgili bu konunun ele alınmadığı fark edilerek konunun araştırılması kıymetli bulunmuştur. Araştırma karma araştırma yöntemleri kullanılmıştır nicel araştırma yöntemlerinden sistematik literatür taraması, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi ve arazi gözlemi yönteminden yararlanılmıştır. Araştırma sürecinde öncelikle mezarlıklar ve mezar sembolleri üzerine literatür taraması yapılmış, veri tabanları üzerinden anahtar kelimelerle tez ve makalelere ulaşılmıştır. Ulaşılan kaynak havuzunun içerisinden konu ile ilgili doğrudan ilişkili olmayanlar dışlama kriterinde tutulmuştur. Ardından kaynakların içerikleri taranarak coğrafya öğretimi bakımından değerlendirilmeye çalışılmıştır. Arazi gözlemleri yapılarak mezarlıklardan coğrafya öğretimine ilişkin mezar taşı örnekleri fotoğraflanmıştır. Orta öğretim coğrafya ders programı incelenerek mezarlık bilgisinin öğretim programında var olup olmadığı, varsa hangi zaman aralığında ve konularda olduğu, yoksa programa nasıl eklenebileceği tartışılmaktadır. Coğrafya öğretiminde mezar taşlarının yazı stili, çizimleri ve motiflerinin okunması bu sürecin nihayetinde öğretim programı çıktısı olarak bireylere ait mezar taşlarından pek çok bilgiye ulaşılması sağlanmaktadır. Bu bilgiler ışığında, aslında her bir mezar taşı ve mezarlık yapısı birer veri olarak da görülebilir. Bu verileri okuyabilen bireyler, aldıkları coğrafya eğitimi sonucunda o dönemin kaydı tutulmamış bilgilerine erişebilecektir. Söz konusu öğretim sürecinde bilgilerin programa katılması oldukça kolaydır. Öğretim açısından öncelikle

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to discuss and substantiate the necessity of incorporating inscriptions, drawings, and motifs found on tombstones into the geography education curriculum. Tombstones are considered as geographical elements that presumably contain significant information. Literature establishes that tombstones provide us with demographic, socio-cultural, and economic information, even extending to insights about health conditions and social relations of a specific period. It is believed that this information plays a pivotal role in geography education. However, a review of the literature reveals a lack of exploration of this topic in the context of geography education, thus underscoring the value of researching this subject. Mixed research methods were employed in this study, including systematic literature review from the quantitative research methods; document analysis, and field observations from the qualitative research methods. Initially, a literature review was conducted on cemeteries and tombstone symbols, with theses and articles located via keyword searches in databases. Any sources not directly related to the subject matter were excluded based on a set criterion. Subsequently, the content of the resources was examined to assess its potential contribution to geography education. Field observations were made, and examples of tombstones relevant to geography education were photographed. The middle school geography curriculum was scrutinized to discern whether information about cemeteries was present, and if so, in what timeframes and topics it appeared, or how it could be incorporated into the program was deliberated. In geography education, deciphering the script style, drawings, and motifs on tombstones eventually enables access to plenty of information as curriculum output from the tombstones of individuals. In light of this information, each tombstone and cemetery structure can also be considered as data. Individuals capable of interpreting these data can, through their geography education, access unrecorded information from that period. In the education process in question, incorporation of this information into the curriculum is relatively straightforward. In terms of education, firstly, imparting academic knowledge followed by, if possible, practical application in fieldwork will enrich the education process both theoretically and practically.

Benzer Tezler

  1. Coğrafya öğretiminde artırılmış gerçeklik uygulamaları: Bir eylem araştırması

    Augmented reality practices in geography teaching: An action research

    TAHİR TUNCER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADNAN PINAR

    PROF. DR. ADEM SEZER

  2. Coğrafya öğretiminde disiplinlerarası ders işlenişinin başarıya etkisinin değerlendirilmesi

    Assessing the impact of the lesson process interdisciplinary teaching success of geography

    CEMİL DOĞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    CoğrafyaGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERVET KARABAĞ

  3. Coğrafya öğretiminde kavramsal değişim yaklaşımının akademik başarıya etkisi

    The effect of academic achievement in geography teaching conceptual change approach

    ÖMER TÜRKSEVER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERVET KARABAĞ

  4. Coğrafya öğretiminde belgesel filmlerin kullanılmasının öğrencilerin başarısına ve kavram kalıcılığına etkisi

    The effect of using documentary films in geography teaching to student achievement and concept retention

    AHMET ŞAKİR ATÇI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BEKİR NECATİ ALTIN

  5. Coğrafya öğretiminde kum masaları kullanımının nitel açıdan incelenmesi

    Investigating the usage of sand tables qualitatively to teach geography

    VOLKAN AYDOĞDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜLKÜ ESER ÜNALDI