Geri Dön

İki dilli Otizm Spektrum Bozukluğu olan okul çağındaki çocukların dil gelişimlerinin incelenmesi

Examination of the language development of school-age children with bilanguage Autism Spectrum Disorder

PDF İndir

  1. Tez No: 831222
  2. Yazar: RIFAT USLUĞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FUNDA ACARLAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hasan Kalyoncu Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 101

Özet

Bu çalışmanın temel amacı, iki dilli OSB olan okul çağındaki çocukların dil gelişiminin incelenmesidir. Bu genel amaç doğrultusunda tek dilli ve iki dilli OSB olan çocuklarla tek dilli ve iki dilli TGG çocukların dil gelişimlerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Katılımcılar 4 grup olacak şekilde oluşturulmuştur. Her grupta 15 katılımcı olmak üzere toplamda örneklem grubu 60 katılımcıdan oluşmaktadır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel araştırma modeli ile yürütülmüştür. Araştırma verileri ise TODİL testi kullanılarak toplanmıştır. Analizler sonucunda tek dilli TGG çocukların tüm alt testlerden iki dilli TGG çocuklardan tek dilli ve iki dilli OSB olan çocuklardan daha yüksek puanlar aldıkları görülmüştür. İki dilli TGG çocukların da tek dilli ve iki dilli OSB olan çocuklardan daha yüksek puan aldıkları görülmüştür. Ancak TODİL Testinde bulunan dinleme, organize etme, konuşma dilbilgisi, anlam bilgisi ve sözlü dil alt testlerinin hiç birinde tek dilli OSB olan çocuklar ile iki dilli OSB olan çocuklar arasında bir fark oluşmadığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this study is to examine the language development of school-age children with bilingual ASD. In line with this general purpose, it is aimed to compare the language development of monolingual and bilingual children with ASD and monolingual and bilingual TDD children. Participants were formed as 4 groups. The sample group consists of 60 participants in total, with 15 participants in each group. The research was carried out with the relational research model, one of the quantitative research methods. Research data were collected using the TODİL test. As a result of the analyzes, it was seen that the children with monolingual typical development scored higher on all subtests than the children with bilingual typical development than the monolingual and bilingual children with autism spectrum disorder. It was observed that children with typical bilingual development also scored higher than those with monolingual and bilingual autism spectrum disorders. However, no difference was observed between the children with monolingual autism spectrum disorder and those with bilingual autism spectrum disorder in any of the subtests of listening, organizing, speaking grammar, semantics, and oral language in the TODİL Test.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    481751

    Özel eğitim öğretmenlerinin otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerinin dil gelişimlerini desteklemek amacıyla kullandıkları yöntemler

    The methods that special education teachers use to support language development of students with autism spectrum disorder

    ALPER GÜLAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FUNDA ACARLAR

  2. Tez No

    773148

    İki dilli Otizm Spektrum Bozukluğu olan ve iki dilli tipik gelişen çocukların ebeveynlerinin dil edinimiyle ilgili görüşlerin incelenmesi

    Examination of the opinions regarding language acquisition of the parents of children with bilanguage Autism Spectrum Disorder and who develops typical bilingual

    SEDAT IRMAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FUNDA ACARLAR

  3. Tez No

    775294

    Otizm Spektrum Bozukluğu olan çocuklarda doğrudan öğretim yöntemi aracılığıyla teşekkür etme ve izin isteme becerilerinin öğretimi

    Teaching thanking and asking permission skills through direct instruction method in children with Autism Spectrum Disorder

    JALE KUTLU DİŞLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBiruni Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE TUBA CEYHUN

  4. Tez No

    882669

    On iki-on beş yaş aralığındaki hafif düzey otizmli çocuklara sözcük öğretiminde tematik kelime afişlerinin etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of thematic word posters in teaching vocabulary to children with mild autism between the ages of 12-15

    BÜŞRA YALÇIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATİH VEYİS

  5. Tez No

    516836

    Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların biçim-sözdizimsel dil özelliklerinin incelenmesi

    Investigation of morphosyntactic language properties of children with autism spectrum disorder

    CEYHUN SERVİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İNAYET FUNDA ACARLAR

Geri Dön