Okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik kapsamında öğretmenlerin motivasyonuna etkisi
The effect of school administrators on teachers' motivation within the scope of instructional leadership
- Tez No: 857240
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SOMAYYEH SOYSAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Belirtilmemiş.
- Anahtar Kelimeler: Lider, Liderlik, Öğretmen Motivasyonu, Leader, Leadership, Teacher Motivation
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarına ilişkin algılarını ve bunların öğretmen motivasyonuna etkisini incelemektir. Bu amaca ulaşmak için Azerbaycan Cumhuriyeti Bakü şehri Nizami ilçesinde devlet okullarında 2022-2023 eğitim-öğretim yılında görev yapan 725 öğretmene ölçek uygulanmıştır. Araştırma için bilgi toplamak amacıyla ölçek kullanılmıştır. Oluşturulan ölçekte öğretmenlerin sosyodemografik bilgilerine ilişkin sorular, okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik düzeylerine ve öğretmenlerin motivasyon düzeylerine ilişkin maddeler yer almıştır. Okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik düzeylerini ölçmek amacıyla“Öğretim Liderliği Davranışları Ölçeği”kullanılmıştır. Bu ölçek Şişman (2016) tarafından geliştirilmiş olup 5'li likert tipinde 50 maddeden oluşmaktadır (1=Hiçbir zaman, 5=Her zaman). Ölçek 5 alt boyutta incelenmektedir. Öğretmenlerin motivasyon düzeylerini ölçek amacıyla“Öğretmen Mesleki Motivasyon Ölçeği”kullanılmıştır. Bu ölçek Karabağ Köse, Karataş, Küçükçene ve Taş (2020) tarafından geliştirilmiştir. Ölçek 5'li likert tipinde 25 maddeden oluşmaktadır (1=Çok olumsuz, 5=Çok olumlu). Ölçekte 4 adet alt boyut bulunmaktadır. Bunlar şu şekildedir: 1. Fiziki imkanlar 2. Okul içi faktörler 3. Okul dışı faktörler 4. Mesleki gelişim ve saygınlık Araştırmada toplanan veriler IBM SPSS 25 programı ile analiz edilmiştir. Analizde değişkenlere ilişkin tanımlayıcı bulgular verildikten sonra öğretimsel liderlik alt boyutlarının, motivasyon alt boyutları üzerindeki etkisine çoklu regresyon analizi yöntemi ile bakılmıştır. Öğretimsel liderlik ve motivasyon alt boyutlarının sosyodemografik bilgilere göre farklılaşma durumuna bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi ile bakılmıştır. Bulgular sonucunda, okul yöneticilerinin öğretimsel liderilk davranışlarının öğretmen algılarına göre belirlenmesi ve bu davranışın öğretmenlerin motivasyonlarına etkisi açısından dikkate değer ve olumlu bir ilişkinin olduğu ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the perceptions of school principals regarding their instructional leadership behaviors and their impact on teacher motivation. In order to achieve this aim, the scale was applied to 725 teachers working in public schools in the Nizami district of Baku city of the Republic of Azerbaijan in the 2022-2023 academic year. The scale was used to collect information for the research. The scale included questions about teachers' sociodemographic information, items related to school administrators' instructional leadership levels and teachers' motivation levels.“Instructional Leadership Behaviors Scale”was used to measure the instructional leadership levels of school administrators. This scale was developed by Şişman (2016) and consists of 50 items in 5-point Likert type (1=Never, 5=Always). The scale is analyzed in 5 sub-dimensions. The data collected in the study were analyzed with IBM SPSS 25 program. In the analysis, after the descriptive findings related to the variables were given, the effect of instructional leadership sub-dimensions on motivation sub-dimensions was examined with multiple regression analysis method. The differentiation of instructional leadership and motivation sub-dimensions according to sociodemographic information was examined with independent sample t-test and one-way analysis of variance. As a result of the findings, it was revealed that there was a significant and positive relationship between school administrators' instructional leadership behaviors according to teachers' perceptions and the effect of these behaviors on teachers' motivation.
Benzer Tezler
- Öğretimsel lider olarak okul yöneticilerinin STEM eğitimi hakkındaki görüşleri
The opinions of school administrators about STEM education as instructional leaders
MEHMET ERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET GÖÇEN
- Öğretmen algılarına göre ortaöğretim kurumlarında görev yapan okul yöneticilerinin öğretim liderliği davranışları: Manisa Salihli örneği
Teacher perception based education leadership behaviours of secondary school principals: Example of Mani̇sa, Sali̇hli̇
YAHYA KARAKEÇİLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
İşletmeİzmir Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ MERT KARCI
- Okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel ataletleri arasındaki ilişki
The relationship between the instructional leadership behaviors of school administrators and the organizational inertia of teachers
SULTAN DOĞRU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUSUF İNANDI
- Uluslararası bakalorya okullarında okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik özelliklerinin incelenmesi
Investigation of instructional leadership characteristics of school principals in international baccalaureate schools
SEVDANUR ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA TÖRE
- Eğitimde teknoloji entegrasyonu sürecinde okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik yeterliliklerine yönelik öğretmen görüşleri (İstanbul ili Başakşehir ilçesi örneği)
Teacher opinions on instructional leadership competencies of school administrators in process of technology integration in education (The case Başakşehir district of Istanbul province)
OSMAN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KENAN ÖZDİL